A 12ª DIRED ENTREGA TABLETS EDUCACIONAIS PARA GESTORES E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO

Momentos iniciais do evento

Idem

Na manhã de hoje (13/04), no espaço Garbos Recepções & Eventos, com as presenças da governadora Rosalba Ciarlini, do secretário adjunto de educação Joaquim Oliveira, da prefeita Cláudia Regina, da professora Magali Delfino (diretora da 12ª DIRED), das demais autoridades representativas dos diversos seguimentos estaduais e municipais, de professores e gestores de escolas da rede estadual de ensino, foi feita a entrega de 500 tablets educacionais. Nesta primeira etapa, foram contemplados os professores e os gestores do Ensino Médio, lotados nas escolas pertencentes à circunscrição da 12ª Dired.

Os primeiros professores a chegarem ao local do evento
receberam os tablets das mãos das autoridades

Registros do momento da execução do Hino Nacional e dos minutos
que antecederam a fala de cada uma das autoridades

Cadastramento para a entrega dos tablets

 

À esquerda, gestor Nerenilson Nunes, profª Josselene Marques, ao centro
(ambos do CEJA Prof Alfredo Simonetti), e o professor e jornalista Marcos Antônio
(E.E. Prof. Abel Coelho e jornal Gazeta do Oeste)

Equipe da 12ª DIRED

 

Idem

Processo final da entrega dos tablets

 

Além da dimensão pedagógica de agregar valor às atividades de ensino-aprendizagem, o tablet terá a função de substituir o tradicional diário de classe.

Acompanhada por uma capa protetora, a ferramenta, de 7 polegadas, possui processador de 1 GHz, tela colorida, capacidade mínima de 16 GB, Wi-Fi e Bluetooth, câmera frontal (VGA) e traseira (2MP) e sistema operacional Android.

A partir de 8 de maio, após a conclusão da entrega nos demais municípios, prevista para dia 7 do próximo mês, será iniciada uma formação para os professores a fim de que os mesmos fiquem aptos a utilizarem não apenas os tablets mas também o SIGEduc (Sistema Integrado de Gestão da Educação – uma reengenharia do SIGAA da UFRN), que é um sistema pioneiro, no meio educacional brasileiro, e repleto de funcionalidades. Ainda por meio dos tablets, os professores poderão acessar o Portal do Professor – o que já é feito por uma boa parte deles – no qual encontrarão planos de aula, sequências didáticas, projetos, entre outras informações/dicas que poderão ser de grande utilidade e praticidade para os mesmos.  

DISCURSOS

 

A professora Magali Delfino destacou a importância desse investimento e do uso dos tablets pelos professores, o que certamente só aperfeiçoará o trabalho realizado por eles, aumentando, desta forma, as possibilidades de atingirmos as metas educacionais desejadas para o estado.

O secretário estadual adjunto de Educação, Joaquim Farias de Oliveira, falou que, ao utilizarmos essas novas ferramentas, na educação, estamos mergulhando no mundo dos estudantes do século XXI – visto que eles as dominam – e com os quais podemos trocar saberes, já que, no ambiente educacional, o conhecimento não é mais propriedade exclusiva do professor.

A prefeita Cláudia Regina afirmou que se associa a iniciativas como esta e se orgulha de poder fazer parte deste governo. Disse que esta ferramenta, disponibilizada aos professores, deve ser mais valorizada ainda, pois está ligada a um sistema: o SIGEduc (Sistema Integrado de Gestão da Educação).

A governadora Rosalba afirmou que conta com o apoio, a solidariedade e a disposição de todos: “precisamos dessa integração, pois não podemos mais aceitar ficar nos últimos lugares, em se tratando de educação.” Falou da seca no RN, pediu a colaboração no sentido de se evitar desperdício de água e, em seguida, deu-nos uma boa notícia: mais onze professores de Inglês, atuando na rede estadual de ensino do Rio Grande do Norte, foram selecionados para participarem do Programa de Aperfeiçoamento para professores, que acontece nos Estados Unidos, coordenado pela Capes, em parceria com a embaixada dos EUA no Brasil e a Comissão Fulbright (Comissão para o Intercâmbio Educacional entre os Estados Unidos da América e o Brasil), apoiada pelo Conselho Nacional de Secretários da Educação (Consed).

Stefenson Souza Ferreira é um dos onze professores de Inglês
que participarão desse aperfeiçoamento no período
de 24 de junho a 2 de agosto de 2013 nos Estados Unidos.
Ele mora em Grossos e leciona em escola pertencente à circunscrição da 12ª DIRED.

NOTA DA 12ª DIRED:

Em virtude da ausência do editor do blog, professor e jornalista Raimundo Antonio Souza Lopes, a tarefa de registrar o evento foi repassada para a professora Josselene Marques (lotada no CEJA Professor Alfredo Simonetti) – uma colaboradora assídua deste blog e também a principal parceira no envio de textos e fotos para a 12ª DIRED.

O editor do blog, em nome da professora Magali Delfino – diretora da 12ª DIRED –, agradece a disponibilidade e a presteza da professora Josselene Marques, que também é editora do blog e da página do Facebook do CEJA Professor Alfredo Simonetti.

ALUNOS DA EEPJA SÃO APROVADOS NO VESTIBULAR 2013

A escola pública passa por uma transformação, por sinal, positiva, para poder acompanhar a sua clientela, denominada de geração do século XXI. Ela hoje já está equipada com ferramentas que auxiliam na arte de ensinar e está inserida na tecnologia da virtualidade, independente de onde ela se localize, seja na cidade grande ou no menor município que o estado possa ter. Com professores capacitados em formações periódicas, inclusive, no manuseio dessas tecnologias de ponta, a escola pública caminha, paralelamente, para formar, da melhor maneira possível, os seus futuros cidadãos. Entretanto, esse avanço é fruto da força de vontade e criatividade, também, de seus gestores. Sem uma gestão forte, organizada administrativamente e, principalmente, não tendo em seus quadros professores motivados e conscientes do seu papel pedagógico, ela nada pode fazer, independente de estar equipada com as principais ferramentas que possam auxiliar no conhecimento didático. Porém, isso não é o que acontece na Escola Estadual Padre José de Anchieta, localizada na Vila Rio Grande do Norte, no município de Serra do Mel/RN. Pertencente à circunscrição da 12ª DIRED, tendo como gestor o professor Roberto de Araújo, a escola é referência quando se trata de bem administrar o seu maior patrimônio: o aluno. Imbuídos, todos os seus atores, do desejo de bem repassar o conhecimento e, através deste, aprender a melhorar cada dia mais, a escola desenvolve um trabalho que agrega a ciência do ensino (pedagogia) com a arte de ensinar (didática) e as transforma em metas que são alcançadas pelos seus clientes, culminando com o sucesso da aprovação, da turma do Ensino Médio, nos vestibulares da UERN (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) e UFERSA (Universidade Federal Rural do Semiárido), no ano de 2013 (Editorial).

EEPJA

Este ano a Escola Estadual Padre José de Anchieta aprovou, nos vestibulares de Mossoró, 19 alunos, dentre estes, 14 alunos fizeram parte, como reforço educacional, do cursinho da 12ª DIRED – uma proposta piloto idealizada pela Secretária de Estado da Educação e da Cultura, professora Betania Leite Ramalho, e posta em prática pela equipe da professora Magali Delfino (diretora) que não poupou esforços para tornar um sucesso, o que já nasceu com gosto de vitória.

O s alunos Eronildes e Leandro com o professor Roberto de Araújo - gestor da EEPJA

O blog esteve na escola e entrevistou dois de seus alunos e conversou com o seu diretor, que falou da estrutura que a escola possui, a começar pelo quadro de docentes, o quadro gestor com supervisor e coordenador pedagógico, funcionários, pessoal de apoio e da boa infraestrutura na parte física e tecnológica. 

As entrevistas:

Leandro Rodrigues da Silva

Leandro Rodrigues da Silva, 18 anos, mora na Vila Guanabara e percorre, todos os dias, 20 quilômetros para poder chegar à Vila Rio Grande do Norte e assistir aula na Escola Estadual Padre José de Anchieta. Agora, ele irá percorrer um pouco mais, cerca de 50 quilômetros, todos os dias, para chegar à UERN e ocupar uma cadeira na sala de calouros da Faculdade de Ciências da Computação. 

Perguntado sobre o que ele podia falar sobre a sua escola, ele disse: “Primeiramente, que é uma escola que tem em seus quadros professores capacitados, com uma boa infraestrutura e uma gestão participativa e que costuma aceitar as reivindicações feitas por seus alunos”. 

Com relação a sua participação no cursinho da 12ª DIRED, ele disse que serviu para tirar as principais dúvidas e aprofundar melhor o seu conhecimento: “O cursinho foi muito importante, pois serviu de termômetro para o que eu já havia considerado como aprendido. O cursinho mostrou, de forma dinâmica, as disciplinas curriculares, além de fornecer um excelente material de estudo. E os professores foram criativos e elevaram a nossa autoestima sempre”. 

No tocante ao transporte da Serra para a DIRED, o aluno foi enfático ao falar sobre o assunto: “É verdade que tivemos muitas dificuldades, principalmente, com relação ao transporte para nos levar ao cursinho da 12ª DIRED. Sábado sim, outros não, a prefeitura liberava o ônibus para nos levar. Muitos de nós tivemos que pagar, do próprio bolso, o alternativo para poder chegar ao cursinho. Outros que não dispunham de dinheiro ficavam em casa. Entretanto, isso nos serviu de incentivo para estudar cada vez mais e mostrar que é diante da adversidade que encontramos soluções de crescimento”.

Eronildes Zacarias da Costa

Eronildes Zacarias da Costa, 17 anos, mora na Vila Pernambuco e, para chegar à escola, anda 5 quilômetros diariamente. Andava. Agora ele irá aumentar essa distância para 35 quilômetros diários, pois acaba de passar no vestibular da UERN e vai frequentar a Faculdade de Geografia da conceituada universidade.

Ele começou falando sobre a sua família e a importância que esta tem na sua vida: “Meus pais são colonos, trabalham duro no campo, mas nunca deixaram de me incentivar a frequentar a escola. Acredito que ter o apoio e o incentivo da família é um dos pontos que levam o jovem a conseguir os seus objetivos. Embora na minha família apenas duas pessoas sejam formadas, a partir de agora nós iremos começar a mudar essa estatística e, com o tempo, ajudar aqueles que vêm depois de nós a conseguirem esse intento”.

Ao falar da escola, o aluno desejou escapar o orgulho que sente de ter pertencido aos seus quadros, pois em nenhum momento descreveu a escola como sendo apenas uma das alternativas para alcançar suas metas, mas a principal ponte que o estava levando a esses objetivos: “Aqui eu tive as condições necessárias para poder aprender. Ao lado de meus colegas, acredito, todos motivados como eu, nós recebemos uma ótima educação profissional e dispusemos de uma boa estrutura física e tecnológica e, o principal, uma boa interação aluno/diretoria. E não estou dizendo da boca para fora. Dos 36 alunos da sala, 22 fizeram vestibular e, destes, 12 foram aprovados. Ou seja, cerca de 55% dos alunos que fizeram o vestibular passaram”.

Com relação ao cursinho, o futuro geógrafo disse que, de fato, contribuiu para ampliar os seus conhecimentos: “O cursinho da 12ª DIRED despertou em mim um interesse maior pelos estudos, pois fomos muito incentivados a nos dedicarmos um pouco mais nas leituras diárias e nas resoluções dos questionamentos propostos. Isso aliado a um excelente material em forma de apostilas e aulas dinâmicas e criativas, só acrescentou aos meus conhecimentos”.

Da mesma forma que o colega Leandro, Eronildes também falou com um pouco de mágoa do transporte que fora disponibilizado para levá-los ao cursinho: “Era uma loteria. Nunca sabíamos se o ônibus seria disponibilizado para nos trazer para o cursinho. E ainda tinha o fato de termos que nos levantar de madrugada, pois a primeira aula do cursinho começava às 7h10min. E, apesar do sacrifício, muitas vezes ele não aparecia. Quando tínhamos dinheiro, alugávamos um alternativo, quando não tínhamos, voltávamos para casa”.

Professor Roberto de Araújo - EEPJA

O professor Roberto de Araújo, gestor da escola, também conversou com o blog e, na sua fala, falando de sua gestão, disse que “em primeiro lugar é preciso querer fazer; segundo, é conseguir fazer e terceiro, é dividir os frutos conquistados com toda a instituição, pois a escola é um grupo com um objetivo único: o de fazer acontecer a excelência nos seus quadros educacionais”.

No link abaixo, a entrevista do gestor:

http://youtu.be/6uHTGS97RfQ

 NOTA DA 12ª DIRED:

O gestor alegre com o desempenho de seus alunos

O professor Roberto de Araújo, no ano de 2012, preocupado com os alunos que estavam se preparando para o vestibular, convidou um universitário de Ciências e Tecnologias da UFERSA (que aceitou o convite) para dar aulas de Matemática e Física, revisando os conteúdos dos professores das disciplinas ministradas na sala de multimídia da escola.

Erinaldo Rocha Freire

Erinaldo Rocha Freire, morador da Vila São Paulo, distante da escola 15 quilômetros, foi aluno desta escola até 2010, período em que terminou a EJA (Educação de Jovens e Adultos). Em 2013, prestou vestibular para Matemática na UERN. Passou em 4º lugar.

Acima, uma foto e, abaixo, o histórico do aluno.

Histórico do aluno da EJA

Leia, aqui, a relação de aprovados no vestibular da Escola Estadual Padre José de Anchieta:

(Clique na imagem para ampliá-la)

Observação:

(*) São os alunos que concluíram em anos anteriores e foram estudantes da nossa escola. (-) Os Alunos que participaram dos aulões do cursinho pré-vestibular da 12ª DIRED.

12ª DIRED NA EDUCAÇÃO DO CAMPO – SABERES DA TERRA – EEPJA/SERRA DO MEL-RN

Foi dada continuidade, nesta sexta-feira, dia 12/04/13, nos períodos vespertino e noturno, as aulas da Educação do Campo – Saberes da Terra – no município de Serra do Mel/RN, na Escola Estadual Padre José de Anchieta – Vila Rio Grande do Norte – com as turmas “Flor de Cajueiro” e “Caju e Castanha”.

Professora Elizângela Sales - Linguagem

Os professores ministraram suas aulas, conjuntamente, tendo, todas as aulas, começado com as professoras de Linguagem (Elizângela e Luzia), que trabalharam sílabas, formação de palavras e de frases. A técnica utilizada foi a de recortes das letras do alfabeto, com colagem e montagem.

Confecção das artes 

Foram confeccionadas, também, caixas para o armazenamento do material produzido e do material utilizado na confecção dos mesmos.

A professora Teresa Cristina -  Ciências Humanas

Depois foi a vez das professoras de Ciências Humanas (Teresa Cristina e Antônia Farias) - Áreas de Conhecimentos: geografia, história, religiosidade, organização social, meio ambiente, cultura, família, escola e trabalho, com o Conteúdo Programado: história da comunidade, relações sociais, produção econômica, agricultura familiar, meio ambiente ocupado e suas transformações sociais, culturais nas dimensões de identidade. Na aula, a origem da Serra do Mel (com o projetor multimídia interativo – em slides) usando a dinâmica de grupo (música “minha casa tem dois quartos e janelas em cada canto, um projeto de reforma...” do poeta Genildo Costa), com o objetivo de resgatar o processo histórico do município onde os colonos moram.

O professor Raimundo Antonio: Ciências Exatas

As inserções das Ciências Exatas (Raimundo Antonio) se deram na medida em que as disciplinas eram expostas e exploraram as diversas maneiras do numerais estarem colocados nas frases e o que eles representam dentro do contexto exposto. Foram trabalhadas interpretações dos vários números encontrados dentro dos textos e de como escrevê-los (datas, km, metros, etc.). 

Nas Ciências Agrárias, o técnico Jacildo José mostrou o esboço de um projeto comunitário e discutiu a possibilidade de ele ser implantado dentro do programa, como o projeto para a sua turma.

Caderno 01

O Caderno Pedagógico 01 (Verde) – Agricultura Familiar – identidade, cultura, gênero e etnia – com o tema: "Práticas e Convivências com o Semiárido”.

NOTA DA 12ª DIRED 

 Em virtude da falta d’água na Escola Estadual Padre José de Anchieta, as aulas do sábado foram canceladas. Somente as aulas da sexta-feira (vespertino e noturno) puderam ser ministradas. Um fato isolado, segundo explicações dadas por seu diretor, o professor Roberto de Araújo e, também, de funcionários da própria escola. 

Os professores da Educação do Campo, preocupados com a baixa presença dos alunos que vêm das vilas (cerca de um terço das turmas está assistindo aulas regularmente) – trazidos pelos ônibus escolares, solicitaram dos gestores (Roberto de Araújo e Raimundo) uma maior divulgação sobre o andamento das aulas e um maior empenho junto às entidades de classes e movimentos sociais, para que, juntos, façam os colonos se conscientizarem de que se faz necessária a participação dos mesmos nas aulas semanais. 

A coordenadora da Educação do Campo, nas duas turmas da Serra do Mel, vice-diretora da 12ª DIRED Helena Maia, já se pronunciou favorável a um novo recadastramento, inclusive, disponibilizando-se a ir, pessoalmente, às vilas para isso. Segundo a coordenadora, na época em que as matriculas foram feitas (2010) até o ano passado (2012), muitos alunos optaram por terminar a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e, portanto, essas matriculas estão defasadas. 

Consultado, o diretor da EEPJA confirmou que essas matrículas foram feitas pelo município e que a Escola Estadual, da qual é diretor, não tem nenhuma comprovação dessas matrículas, já que o professor responsável por elas se encontra de licença especial e não deixou nenhuma documentação no estabelecimento.

SUAVE REALIZA ENCONTRO DA PROVINHA BRASIL NA 12ª DIRED

Estiveram, quinta, dia 11/04/13, na Biblioteca Pública Ney Pontes, os técnicos da SUAVE (Subcoordenadoria de Avaliação Educacional) Ceiça, Euzâmia e Verônica, junto com o coordenador Afonso Gomes Filho, para repassar as orientações referentes à Provinha Brasil. 

Afonso Gomes - coordenador da SUAVE...

O coordenador da SUAVE, Afonso Gomes, abriu o encontro e apresentou o sistema para os supervisores e funcionários das escolas que trabalham o programa.

... repassando informações aos presentes

“Estamos de parabéns colegas, pois o nosso desempenho está tão bom que os coordenadores dos outros estados estão vindo para as nossas reuniões para poderem conhecer o nosso diferencial e aprender com  ele”, disse.

A professora Magali Delfino - diretora da 12ª DIRED - falando aos presentes

A professora Magali Delfino – diretora da 12ª DIRED – esteve presente ao encontro e falou: “precisamos dar mais atenção ao processo de ensino e aprendizagem a partir dos anos iniciais e a provinha Brasil é uma boa oportunidade de avaliarmos como anda esse processo em nossas escolas”.

Professora Magali Delfino - diretora da 12ª DIRED

Estiveram presentes as vice-diretoras Maria Augusta, Sueleide Ferreira e Maria Judivânia, que falaram sobre a importância do Dever de Casa: 

Da esquerda para a direita: Maria Judivânia, Maria Augusta e Sueleide Ferreira: vice-diretoras da 12ª DIRED

“O dever de casa auxilia e, ao mesmo tempo, serve de termômetro para avaliarmos como anda o ensino e a aprendizagem, além de ser a ponte entre a escola e a família”, disse a vice-diretora Maria Judivânia. “Em primeiro lugar, a 12ª DIRED parabeniza a equipe da SUAVE pelas conquistas e diz que, na circunscrição da regional, todos estão imbuídos para fazer a diferença”, falou a vice-diretora Maria Augusta. 

Presentes também, ao encontro, as DIREDs de Angicos (Marize Paulino e Marta Maria) e Açu (Francisca Gomes).

As DIREDs de Angicos (8ª), Açu (11ª e Mossoró (12ª)

Mais fotos:

Técnica Ceiça da SUAVE

Técnica Euzâmia da SUAVE (primeiro plano à direita)

NOTA DA 12ª DIRED:

Participaram do encontro os representantes da Rede Municipal de Ensino das cidades de:

Mossoró,

Tibau, 

Grossos,

Areia Branca,

Upanema,

Governador Dix-Sept,

Serra do Mel.

A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas nas escolas públicas brasileiras. Aplicada em duas etapas, uma no início e outra ao final do ano letivo, essa avaliação oferece informações sobre os conhecimentos agregados pelos alunos, no que diz respeito às habilidades de leitura, ao longo do ano letivo. Com base nas informações obtidas por meio da avaliação, os gestores e professores têm condições de intervir de forma mais eficaz no processo de alfabetização dos alunos. A Provinha Brasil, portanto, relaciona-se diretamente ao Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020) que propõe em sua meta 5 "Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, oito anos de idade".

12ª DIRED CONVIDA: TABLETS

(Clique na imagem para ampliá-la)

PROJETO CORREÇÃO DE FLUXO: REUNIÃO

A coordenadora do projeto Correção de Fluxo – a técnica Antonia Zilma Marques – reuniu os gestores e supervisores das escolas de Mossoró que trabalham com o projeto, hoje, dia 10/04, para retomar as discussões sobre o trabalho que está sendo realizado e propiciar, ao mesmo tempo, esclarecimentos e  sugestões sobre o andamento do projeto.

Os gestores e supervisores...

... foram recepcionados pela técnica Antonia Zilma Marques

Como recepção de boas-vindas, a coordenadora exibiu o vídeo “Pai, ajuda a olhar?” – de Eduardo Galeano e, em  seguida, foi feita uma socialização com os presentes. 

Link do vídeo: 

http://youtu.be/KmC5_KUc5Yc

 

A coordenadora Antonia Zilma Marques

Retomando a pauta de assuntos a serem tratados, a técnica passou a discussão sobre a situação atual das turmas de ano I e ano II do projeto Correção de Fluxo. Dentre os problemas, a técnica elencou algumas situações que são mais frequentes dentro do projeto: 

 • O aluno disperso 

• Dificuldade de concentração nas aulas 

• Resistência de alguns professores 

• O repasse das informações 

• O planejamento desarticulado 

• Material incompleto (Fichas) 

• Alunos que precisam desenvolver melhor as competências de leitura e escrita 

Diante do grupo de discussões, as orientações/sugestões preparadas foram: 

• Leitura e releitura do Manual de Orientações do projeto 

• Considerar, em qualquer situação, que o aluno é da escola e não só do professor e, portanto, necessidade do trabalho, em parceria, de todos os envolvidos 

• Acompanhamento no planejamento (considerando o quadro de síntese das habilidades em cada componente curricular) 

• Com base na LDB 9394/96, a cada bimestre, a equipe pedagógica deverá se reunir para fazer uma síntese apreciativa de cada aluno, utilizando o sistema descritivo como parâmetro para conversão de notas (visto que a nossa rede de ensino ainda trabalha com o regime de notas nos anos finais do Ensino Fundamental)

• Não perder de vista as orientações do planejamento (refletir sobre os avanços e recuos e redimensionar o pensar e o fazer pedagógico) 

• Fazer as intervenções pedagógicas diariamente, de acordo com as dificuldades observadas no trabalho com as competências do (a) aluno (a)

Técnica Antonia Zilma (coordenadora do projeto Correção de Fluxo) e a professora Magali Delfino (diretora da 12ª DIRED)...

A professora Magali Delfino – diretora da 12ª DIRED – esteve presente para falar com os participantes e disse que “temos o compromisso, como educadores, e a responsabilidade, como cidadãos, de formar os alunos do projeto de Correção de Fluxo e, com isso, dar mais oportunidades de inseri-los, definitivamente, na  sociedade de cidadãos plenos”.

... repassando informações aos gestores e supervisores

A professora falou ainda sobre: 

• Tablets e capacitação dos professores de EM – sábado dia 13/04, 8 h. 

• Tablets: provavelmente na 2ª etapa para professores do EF 

• Salários dos professores: 76% em 2 anos 

• Verticalização 

• Mudança de Letras: uma letra, automaticamente, este ano 

A professora passou uma mensagem de confiança para os educadores presentes

“Eu quero, com a minha administração – e no que estiver ao meu alcance –, contribuir para o fortalecimento da educação em nosso estado e, juntamente com a minha equipe, atender o máximo das reivindicações administrativas e pedagógicas e, também, das necessidades  formativas da nossa categoria”.