EDUCAÇÃO DO CAMPO: AULAS DOS DIAS 22 e 23/08/2013

As aulas dos Saberes da Terra – ProJovem Campo – na Escola Estadual Padre José de Anchieta, quinta (à noite) e sexta-feira (nesta sexta, somente à noite), esteve toda direcionada para: 

                               • Cidadania 

                               • Lixo 

                               • Como conviver bem com o meio ambiente 

Dois dias dedicados ao conjunto de direitos e deveres pelo qual o cidadão, o indivíduo está sujeito no seu relacionamento com a sociedade em que vive. 

Nestes dois dias foram mostrados slides, vídeos e trabalhados textos nos quais vários dados foram colocados como demonstrativos e que serviram de exemplos para as discussões criadas na sala de aula. 

Dentro da realidade dos colonos, foi mostrado, com relação ao lixo, um texto em que é feita uma relação entre os países desenvolvidos, os países em desenvolvimento e, ainda, os países subdesenvolvidos. 

Em seguida, foram colocadas questões para serem respondidas e discutidas de forma coletiva.

Professor Roberto de Araújo - diretor da EEPJA...

NOTA DA 12ª DIRED: 

Depois de uma discussão acerca da visita dos professores às vilas onde os alunos/colonos moram - nas sextas à tarde -, ficou acertado que o “tempo comunidade” será, primeiro, na Vila Ceará, depois na Vila Paraíba , em terceiro, na Vila Garavela. Lá, primeiramente, os professores irão fazer um levantamento das atividades existentes e que estão diretamente relacionadas com os alunos/colonos e, depois do mapeamento delas, acompanhar uma tarde dessas atividades junto a eles. Embora os dois técnicos não estejam indo – para fazer o acompanhamento técnico e implantar os projetos que são destinados (inclusive com recursos) – os professores resolveram que não podem mais esperar. Farão a parte deles. 

O professor Roberto de Araújo – diretor EE Pe. José de Anchieta – esteve na Sala de Multimídia (local dos Saberes da Terra) e depois de dar boa noite, deu também, boas notícias aos alunos/colonos convidando-os a participarem nos diversos cursos que estão sendo ofertados pela instituição, alguns, inclusive, com ajuda de custo. 

... convidando os alunos/colonos para se inscreverem nos diversos cursos que estão sendo ofertados

NOTAS DA 12ª DIRED: 23/08/2013

COORDENAÇÃO ESTADUAL DA OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA PREMIA ALUNOS DA 12ª DIRED 

A Secretaria de Estado da Educação e da Cultura (SEEC) e a coordenação estadual da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) estão premiando os alunos das escolas pertencentes à 12ª DIRED (Diretoria Regional de Educação, da Cultura e dos Desportos) que se destacaram, em nível estadual, na 8ª Olimpíada de Matemática, com menções honrosas, medalhas e certificados. 

Adson, Yago, Lucas e João Paulo

Os alunos saíram, hoje, dia 23/08, às 09h00min, com destino à capital do Estado, na companhia da vice-diretora da 12ª DIRED – Helena Maia, para serem homenageados pela coordenação estadual e pela Secretária de Estado da Educação e da Cultura, professora Betania Ramalho. 

Aqui, com Helena Maia - vice-diretora da 12ª DIRED

Ainda da circunscrição da 12ª DIRED – cidade de Upanema – 06 alunos e 02 professores também se deslocaram para serem homenageados juntamente com os alunos das escolas de Mossoró. 

Alunos das Escolas de Mossoró:

• Yago Mendes Ferreira  = (Centenário: 9º Ano - EF) 

• Lucas Benjamin            = (José Martins de Vasconcelos: 1º Ano - EM) 

• João Paulo de Oliveira  = (Dom João Costa: 6º Ano - EF)

• Adson Silva de Sousa   = (Raimundo Gurgel: 3º Ano – EM) 

PROJETO CONQUISTA SE REÚNE PARA FALAR SOBRE O SEU PROCESSO PEDAGÓGICO 

A fim de discutir o processo pedagógico do Projeto CONQUISTA nos diversos espaços escolares, a equipe de coordenação se reuniu nesta manhã, no auditório da entidade, com os supervisores, professores e colaboradores envolvidos no projeto. 

Na pauta: 

1. O acolhimento 

2. Um dedo de prosa.

   - Dicionários Língua Portuguesa e Língua Inglesa. 

   - Mapas: 08 por turma (04 Mapas do Brasil e 04 Mapas Mundo) 

   - Estantes e armários

3. Diário 

   - O registro da prática Pedagógica. 

4. Planejamento: Instrumento direcionador das atividades pedagógicas. 

5. Percurso Livre. 

12ª DIRED PRESTA HOMENAGEM AS SUAS FUNCIONÁRIAS TERCEIRIZADAS 

Hoje foi um dia de despedidas na 12ª DIRED. As duas funcionárias terceirizadas que dão apoio à entidade estão de partida. Hoje, infelizmente, está sendo o último dia de trabalho das duas. Para homenageá-las, dando-lhes os devidos créditos – pelos bons serviços prestados –, a diretora Magali Delfino reuniu os servidores em torno de uma farta mesa (cada servidor contribuiu para que isso acontecesse) e agradeceu pelos bons serviços prestados. 

Elizângela Monalisa (centro, lado direito de Magali Delfino) e Márcia Andréa (lado esquerdo de Magali Delfino)

Márcia Andréa e Elizângela Monalisa: duas excelentes profissionais que deixarão saudades... 

NOTAS DA 12ª DIRED: 22/08/2013

DIA DO SUPERVISOR EDUCACIONAL – 22 DE AGOSTO

O dia 22 de agosto é lembrado como o Dia do Supervisor Educacional e nada mais justo do que valorizar o profissional responsável pela elaboração dos planos anuais de atividades das instituições de ensino. 

O Supervisor Escolar é o profissional responsável pela coordenação e pelo apoio das atividades do corpo docente dentro de uma escola. Esse profissional atua em instituições escolares de educação básica, no magistério do ensino superior e na área de pesquisa educacional. 

Entre as atribuições do profissional da Supervisão Educacional encontram-se: 

• Atuar no desempenho do currículo, 

• Assegurar o relacionamento e a ordenação sequencial dos conteúdos e controlar, acima de tudo, o rendimento escolar dos alunos avaliando as causas do aproveitamento insuficiente dos mesmos. 

É importante lembrar que todo trabalho pedagógico deve ser realizado em conjunto, por isso é que a Supervisão Escolar atuará em parceria com a Orientação Educacional e juntas tornarão possível o trabalho integrado com a Direção de toda escola. 

Evolução histórica da supervisão educacional: o começo de tudo 

O supervisor educacional – chamado também de supervisor escolar –, pedagogo de grande importância na história educacional de nosso País, e cuja atuação já teve várias nuances diferentes e muitas vezes foi cercada de polêmicas. 

Antes de se visitar o amanhã – com suas propostas e possibilidades de atuação –, é preciso olhar para o passado, para a história desse profissional. Não se pode falar do supervisor educacional sem retroceder no tempo e observar os processos de surgimento da supervisão educacional e de formação do pedagogo no Brasil. 

A partir de agora, serão vistos o nascimento desse profissional e as mudanças pelas quais ele passou ao longo da história. Na Antiguidade, a ação supervisora era percebida como a vigilância, praticada por nobres e sacerdotes, em relação à vida escolar. 

Na Grécia Antiga, a ação supervisora consistia no acompanhamento, realizado por especialistas, do funcionamento dos espaços escolares; já em Roma, havia os censores que, além de possuírem atribuições relativas ao recenseamento, fiscalizavam os espaços escolares. 

Na Idade Moderna, surgiu o inspetor de ensino, que avaliava as tarefas pedagógicas do professor. O inspetor técnico apareceu com a Revolução Francesa, e tinha como função promover o progresso educacional e vigiar a atividade do professor, visando a melhorar o desempenho do docente. 

Nesta breve introdução, pode-se perceber que a ideia de controle sempre esteve presente nas ações de supervisão. 

Etimologicamente, a palavra supervisão é composta pelo prefixo super (“sobre”) e pelo substantivo visão (“ação de ver”); assim, o significado da palavra é “olhar de cima”, no sentido de controlar a ação do outro. 

No que se refere à supervisão voltada para a Educação, menciona-se o conceito clássico de Nérici (1987), de que a supervisão escolar consiste no serviço de assessoramento a todas as atividades que tenham influência no processo de ensino e aprendizagem, para que as necessidades e aspirações dos educandos sejam mais eficientemente atendidas. 

O curso de Pedagogia surgiu em nosso País como consequência da preocupação com a formação de professores para a escola secundária; seu aparecimento foi concomitante ao das licenciaturas, ao ser criada a Faculdade Nacional de Filosofia da Universidade do Brasil, pelo Decreto-lei 1.190, de 1939. Essa faculdade formava bacharéis e licenciados em várias áreas – inclusive a pedagógica –, utilizando a fórmula conhecida como “3 + 1”: às disciplinas de conteúdo, com duração de três anos, eram acrescidas as disciplinas pedagógicas, com duração prevista de um ano. 

Assim, formava-se o bacharel nos três primeiros anos do curso; após a conclusão do módulo didático ou pedagógico, o estudante recebia o diploma de licenciado no grupo de disciplinas que compunham o curso de bacharelado. 

Fonte: 

http://www.portalangels.com/educacao/datas-comemorativas/dia-do-supervisor-educacional-22-de-agosto.html 

 PARTICIPE DA XXV SEMANA DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA!

C O N V I T E 

 O CENTRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e a E. E. Profª Mª LAURETÂNIA tem a honra de convidar Vossa Senhoria a participar da XXV - Semana das Pessoas com Deficiência a ser realizada no período de 26 a 30 de agosto do ano em curso. 

 A P R E S E N T A Ç Ã O 

O CEESLAUVA é uma instituição fundada em 09 de novembro de 1987, sua finalidade é oferecer atendimentos Pedagógicos e Sócio-Terapêuticos às Pessoas com Deficiência/Necessidades Educativas Especiais. 

IMPORTANTE SABER QUE:

• Existem várias Leis que beneficiam as Pessoas com Deficiência: 

- DECRETO Nº 002/96 - Eliminação de barreiras arquitetônicas nos locais de fluxo de pedestres e de uso público...; 

- LEI Nº 993/2005 - Programa de assistência à saúde e proteção integral às PcNE...; 

- LEI Nº 995/2005 - Programa VER MELHOR, Assistência às PcD visual ..; 

- LEI MUNICIPAL Nº 1.041/2006 - Cria o COMUDE Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência. 

PROGRAMAÇÃO:

26/08 – 2ª FEIRA – 

Divulgação na mídia Rádio, Jornais, Blogs, Reuniões, Outros. 

-Audiência com a Exmª. Prefeita Luana Bruno, para confirmação das Propostas da Carta de Acessibilidade elaborada em 2012. 

08h00min às 17h00min - Visita às Pessoas com Necessidades Especiais da Zona Rural. 

27/ 08 – 3ª FEIRA – 

13h30min - Abertura do Curso de BRAILLE: 

Tema: “Vivenciando o BRAILLE” 

Palestrante: Profª- Claudine Soares – Especialista em Deficiência Visual da SUESP. 

-Público: Profs. das Salas de AEE, Profissionais da Educação e Familiares das Pessoas com Def. Visual. 

14h00min - Palestra sobre Autismo. 

Palestrante: Profª Ângela Mª dos Santos (Especialista em TGD (Transtorno Globais de Desenvolvimento). 

-Público: Professores das Salas de AEE, Profissionais da Educação e Familiares. 

28 /08 – 4ª FEIRA – 

07h30min às 11h00min; 13h00min às 17h:00min - Curso de BRAILLE. 

Tema: “Vivenciando o BRAILLE.” 

08h00min às 16h00min - Visita às Pessoas com Necessidades Especiais de Zona Urbana. 

 29/08 – 5ª FEIRA – 

07h30min às 17h00min - Curso de BRAILLE. 

Tema: “Vivenciando o BRAILLE.” 

09h30min às 11h00min - 14h00min às 15h30min – Apresentação Cultural dos alunos do Mais Educação. 

Público: Comunidade Escolar. 

30/08 – 6ª FEIRA – 

07h30min - Encerramento do Curso de BRAILLE. 

14h00min - Tarde de Convivência com apresentação de Danças e Jantar Dançante. 

CONVIDADOS: Pessoas com Deficiência, Familiares, CEESLAUVA e COMUDE. 

• A E. E. Mª Lauretânia acolhe o maior número de alunos com deficiência da cidade. 

• Na sala do AEE - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - temos matriculados 32 alunos, sendo todos da escola. 

• Temos aula de LIBRAS, uma vez por semana, em todas as salas. 

• Temos Atendimentos em BRAILLE a alunas de outros Estabelecimentos. 

• O Centro de Educação Especial tem atendimentos terapêuticos e pedagógicos. 

          - Psicológico: Silvia Vitoriano; 

          - Fonoaudiólogo: Sarah Beatriz; 

          - Fisioterapêutico: Leandro Henrique; 

          - Assistente Social: Claudia Braz; 

          - Natação Terapêutica: Paulo - Sergio. 

          - LIBRAS: Lilian Débora 

          - BRAILLE: Edilma Fernandes

BLOG DA 12ª DIRED: 100 MIL ACESSOS

Fizemos a abertura deste blog na manhã do dia 13/09/2011. Portanto, em breve, ele completará dois de existência. 

O objetivo da utilização desta ferramenta é aproximar os diversos segmentos relacionados à educação do Estado e, principalmente, interagir com os municípios da circunscrição da 12ª DIRED. Assim sendo, como é do conhecimento de seus visitantes e seguidores, neste espaço, postamos todas as ações e os eventos desenvolvidos no âmbito desta Diretoria.

Hoje, achamos conveniente fazer este registro/post, um pouco antes do aniversário de sua criação, porque, neste mês, o Blog da 12ª DIRED atingiu e já ultrapassou os 100 mil acessos – para sermos precisos, até o momento, foram 104.793 visitantes. Segundo as estatísticas do Blogger, somente no mês passado, tivemos 5.496 visualizações de página.

 

Além dos acessos do Brasil, recebemos outros procedentes de vários lugares do mundo, como por exemplo: Estados Unidos, Alemanha, Rússia, China, França, Polônia, Portugal, Espanha e Coreia do Sul. Estas visualizações de páginas só se tornaram possíveis devido à existência de um tradutor no top do blog. É gratificante saber que pessoas de outros continentes se interessam pelo nosso trabalho e o acompanham.

Atualmente, além dos visitantes eventuais, temos 59 seguidores e já contabilizamos 565 postagens. E, para registrar esta expressiva marca, o Blog da 12ª DIRED recebe o seu primeiro selo comemorativo. 

Parabenizamos e agradecemos a todos que pertencem a esta Circunscrição e originam, através de suas ações, matérias para as nossas postagens.

IV ENCONTRO DO PNAIC NA 12ª DIRED

Neste IV Encontro do PNAIC – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – o som que se ouvia, ao chegar à Escola Estadual Jerônimo Rosado, era o do zabumba, do violão elétrico e do teclado, operados pelos alunos da Escola Estadual Inalda Cabral, Ravel e Stefanny, sob a batuta do maestro e professor/monitor do programa Mais Educação, Wellington. 

Teclado: Ravel. Violão: Stefanny. Zabumba: maestro Wellington

E o som se propagou das 07h30min às 08h00min, com músicas dos principais expoentes da música nordestina, notadamente, aqueles que se dedicaram ao forró pé de serra, dentre eles Luiz Gonzaga, Alcimar Monteiro e Dominguinhos, com um viés sobre as músicas de xote de Alceu Valença e Gilberto Gil. 

Os professores, à medida que iam adentrando a primeira rampa da instituição e ouviam o som vindo dos corredores, já passavam a, naturalmente, movimentarem o corpo como querendo acompanhar o ritmo da melodia que invadia, prazerosamente, a cada um que subia a rampa que dava acesso às salas de estudos.

Na pauta educacional, os professores orientadores começaram o dia recebendo os professores/cursistas, fazendo a leitura do Caderno de Registros e, em seguida, a leitura deleite intitulada “A Casa Sonolenta” de autoria de Audrey Wood. 

Os professores prosseguiram compartilhando as ações e experiências vivenciadas nos encontros com os alfabetizados e em sala de aula. Na pauta, ainda, a organização da turma em pequenos grupos para discutirem os seguintes aspectos: 

          • O que fizemos com o que tivemos 

          • Ações realizadas na sala de aula e em casa 

          • Dificuldades encontradas 

          • Resultados obtidos 

          • Perspectiva do trabalho 

Depois, a socialização das discussões dos grupos e orientações complementares com o vídeo “Sexa” de Luiz Fernando Veríssimo, com o foco temático na apropriação do Sistema de Escrita Alfabética, tendo como objetivo aprofundar a compreensão acerca da aprendizagem do sistema de escrita alfabética (SEA). 

Mais da pauta: 

          • Vídeo: “Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita” 

          • Aprofundamento do tema 

          • Exposição dialogada em slides 

          • Análises de escritas de crianças em processo de alfabetização 

          • Socialização das análises 

Na parte da tarde, o foco temático, discutido em cada sala, foi o papel de certas habilidades de consciência fonológica na apropriação do SEA, tendo como objetivo entender as relações entre consciência fonológica e alfabetização, analisando e planejando atividades de reflexão fonológica e gráfica de palavras, utilizando materiais distribuídos pelo MEC; analisar diferentes alternativas didáticas para o ensino do sistema de Escrita Alfabética (SEA) com o uso de diferentes materiais distribuídos pelo MEC, identificando os objetivos a eles associados. 

Mais pauta: 

         • Leitura deleite: O guarda-chuva do Guarda – Bartolomeu Campos de Queiroz 

         • Vídeo: Felicidade Clandestina, de Clarice Lispector 

Todos eles acompanhados de aprofundamento do tema, da leitura dos relatos de experiências, da apresentação e discussão dos relatos de experiências lidos. 

Por fim, a pauta trouxe a leitura do texto: Alfabetização com Receita e sem Receita, de Marlene Carvalho e a tarefa de casa/escola. 

Abaixo, as salas com os seus respectivos professores/orientadores. 

SALA ZILMA MARQUES 

SALA JOANA TORRES 

SALA DÉCIMA MARIA 

SALA SOCORRO BEZERRA 

SALA LÚCIA HELENA 

SALA SANDRA DIÓGENES 

SALA SUELEIDE FERREIRA 

Assista, abaixo, clicando no link, ao vídeo de acolhimento feito pelas professoras Zilma Marques e Sueleide Ferreira, com a participação da colaboradora Maria Judivânia. 

http://youtu.be/JHnvnmFoYNA 

NOTA DA 12ª DIRED: 

Os trabalhos, neste sábado, dia 17/08, foram coordenados por Maria Helena Maia e Maria Augusta Maia com a colaboração de Maria Judivânia Fernandes e apoio da direção da Escola Estadual Jerônimo Rosado (Fátima Rocha- diretora, Fátima Maia – vice-diretora e “seu Antonio”). 

A professora Magali Delfino – diretora da 12ª DIRED – esteve presente ao Encontro e, em sua companhia, a coordenadora estadual do PNAIC – professora Edneide Bezerra – da SUEF (Subcoordenadoria do Ensino Fundamental). 

Professoras Magali Delfino (centro, lado esquerdo) e Edneide Bezerra (centro, lado direito)

Ao passar nas salas, apresentando a coordenadora às professoras cursistas, a professora Magali Delfino ressaltou a importância de cada um ter um olhar mais crítico diante do que acontece na escola e buscar, neste olhar, a efetivação de projetos que se revertam em benefícios para a comunidade escolar. 

Professora Magali Delfino falando sobre o olhar de cada um

“O olhar administrativo pode, sem sombra de dúvidas, reverter-se num olhar pedagógico, pois depende do bom desempenho do administrativo a realização de ações voltadas para o pedagógico”, porque já está provado que o grande problema não é a falta de recursos, e sim como esses recursos estão sendo geridos”, disse a gestora. 

TEMPO COMUNIDADE GERA MUDANÇA NO HORÁRIO DOS SABERES DA TERRA

Com a colheita da castanha se aproximando e as mulheres atarefadas na retirada da película das mesmas, o horário da sexta-feira à tarde, na Escola Estadual Padre José de Anchieta, será adaptado para não prejudicar a realização dessa tarefa e, consequentemente, não fazê-las perder um rendimento que é só um período por ano, mas que ajuda no orçamento doméstico e, que, em muitos casos, constitui-se na principal renda da família. 

Desta forma, de comum acordo com a coordenação da 12ª DIRED – vice-diretora Helena Maia –, os professores levaram a proposta de transformar as sextas-feiras à tarde em “tempo comunidade” aos colonos da Serra do Mel/RN. 

Na proposta, os professores ao invés de irem, à tarde, para a escola, e lá repassarem conhecimentos, eles se deslocarão às vilas onde moram os colonos matriculados no programa Saberes da Terra e passarão a ter a experiência real da vida de cada um. 

Será através da vivência em suas comunidades, das necessidades prementes, que constituirá o projeto agrícola – este será, primeiramente, elaborado pelos técnicos Aílton e Jacildo – que irá nortear esse tempo comunidade e estará complementado pelas disciplinas do ProJovem Campo. 

Quinta (15) e sexta (16), os alunos receberam ensinamentos de Língua Portuguesa, com as professores Elizângela e Luzia, que trabalharam os verbos no passado, presente e futuro – modo indicativo. Foram trabalhados textos, poesias e pequenas histórias. Os alunos liam, sublinhavam os verbos existentes nas frases e, em seguida, conjugavam nos tempos: passado, presente e futuro, observando se eram de 1ª, 2ª ou 3ª conjugação – no modo indicativo. Na parte final, cada um teve que elaborar frases com os verbos, nos três tempos, e apresentar para os demais da sala. 

Na dinâmica sobre as mãos (alunos e professores desenhavam as suas mãos e, em cada dedo, colocam uma palavra de otimismo e esperança), cada um colocou suas expectativas sobre o futuro e socializou entre todos.