COORDENAÇÃO DO ENSINO MÉDIO REALIZA REUNIÕES COM AS ESCOLAS DA 12ª DIRED

A coordenação do Ensino Médio, técnicas Goretti Silva, Elizete Amorim e Edcleide Alves reuniram, ontem, dia 09/04, os gestores, supervisores e coordenadores para um dia de reuniões, em que foram debatidos vários assuntos, além de uma extensa pauta sobre diversos projetos e programas trabalhados pela diretoria regional com o objetivo de socializar e orientar as escolas quanto à execução das ações e dos programas do  Ensino Médio para 2013.

 

A abertura coube à professora Magali Delfino – diretora da 12ª DIRED – que, depois das boas-vindas, disse aos presentes: “estamos aqui com uma pauta extensa para mostrar os programas que temos à nossa disposição e, ao mesmo tempo, termos consciência de que precisamos fazer a nossa parte para que esses programas se tornem atrativos e agregadores para os nossos alunos”.

A professora falou ainda sobre a entrega dos tablets: o dia (próximo sábado, dia 13/04, a partir das 08 h.), quem vai recebê-los (professores do Ensino Médio e gestores das escolas públicas pertencentes à 12ª DIRED) e o local (ainda a ser definido).

 

Com relação ao DiredVest (cursinho pré-vestibular da 12ª DIRED), a professora disse que a continuidade depende do resultado dos alunos aprovados no vestibular da UERN (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte), mas adiantou que, pelas informações preliminares – recebidas pelas escolas, a probabilidade de continuar é de quase 100%. E fez uma comparação bastante coerente e animadora: “Se aprovamos a quantidade de alunos que aprovamos, imaginem este ano com os recursos tecnológicos que o professor está para receber!”

 

Em seguida, o professor Marcus Vinicius – da Escola Estadual Diran do Ramos Amaral  e convidado para falar aos presentes sobre as experiências com o PROLEM -fez um paralelo com o texto de Rubem Alves: “Há escola gaiola e há escolas que são asas” comparando com as escolas de Mossoró e da Circunscrição, mostrando que estas precisam ser sempre escolas asas.

 

“Nossos alunos buscam os voos na escola, mas quando chegam seus sonhos, perdem-se nas gaiolas que a escola ainda teima em ser. A escola precisa ser asa”, disse Marcus Vinicius.

 

O professor falou sobre as iniciativas voltadas para a leitura, a arte e a cultura de uma forma geral, mostrando os projetos já realizados na escola, a mudança no comportamento dos jovens e a consolidação dos espaços de leitura, café literário e expressarte. “Precisamos instigar os nossos alunos a produzir cultura”, disse. 

Para finalizar, o professor declamou “A Invenção do Homem”, de sua autoria, disponibilizada link abaixo, com a autorização do mesmo:

www.recantodasletras.com.br/cronicas/1230375

 

Dando seguimento ao dia dedicado ao Ensino Médio, as coordenadoras chamaram a consultora Agelda Feitosa – do SEBRAE – para falar sobre o projeto DESPERTAR, que tem como objetivo preparar jovens cidadãos para ações efetivas e empreendedoras que venham a contribuir com as mudanças socioeconômicas nas suas comunidades. Jovens que se desenvolvam no campo profissional e atuem com desenvoltura, conhecimento e visão de futuro, no novo e competitivo cenário do mercado de trabalho.

 

Como referência do projeto na circunscrição da 12ª DIRED, a professora Josselene Marques – do CEJA Professor Alfredo Simonetti – deu o seu depoimento sobre a experiência de ter participado do projeto Despertar, no ano de 2012, e incentivou os gestores presentes a aderirem ao projeto neste ano de 2013.

 

Outras questões foram levantadas, dentre elas, o horário disponibilizado pelo professor – dentro de sua carga horária – para o projeto, de como fazer o projeto este ano, as novas capacitações e, também, as novas turmas, camisetas, fichas de inscrições, aula inaugural, etc.

 

Logo após, a técnica Francisca Alvanete foi chamada para esclarecer, aos gestores e supervisores presentes, sobre RENDIMENTOS, suas fórmulas e análises dos rendimentos – da inspeção escolar (2010, 2011, 2012).

 

Fórmulas: 

Aprovados (AP) x 100 ÷ Matrícula Total (MT) 

Repetência (REP) x 100 ÷ Matrícula Total (MT) 

Evasão (EV) x 100 ÷ Matrícula Total (MT) 

Transferência (TRANSF) x 100 ÷ Matrícula Total (MT) 

Aprovados (AP) x 100 ÷ Matrícula Final (MF) 

Repetência (REP) x 100 ÷ Matrícula Final (MF)

 

Neste momento, a reunião deu vez aos alunos das escolas Moreira Dias e Eliseu Viana, que participaram da XI FEBRACE (Feira Brasileira de Ciências e Engenharia), no pavilhão da USP (Universidade de São Paulo), em São Paulo/SP, no mês de março deste ano. O aluno Ramon Rocha e a sua professora orientadora – Maria do Socorro (da EE Moreira Dias) – deram os seus depoimentos e mostraram, através de slides, sobre essa experiência única. Da mesma forma, Ana Yasmin e Daniel Sátiro (CEIPEV Eliseu Viana) corroboraram as palavras dos mesmos e acrescentaram sobre a importância de terem sido classificados na II FEIRA ESTADUAL DE CIÊNCIA para poderem ir a um evento de nível nacional.

 

Os alunos, em seus depoimentos, enumeram algumas palavras que simbolizam bem a importância da Feira de Ciências em suas vidas escolares: 

• Gratificante 

• Indescritível 

• Importante 

• Oportunidade 

• Conhecimento

 

Estiveram presentes o coordenador da Feira de Ciências no Semiárido Potiguar, professor Felipe Ribeiro, e as professoras Cristiane Carvalho e Divamar Jácome, além de alguns professores avaliadores do projeto.

 

Na oportunidade, o professor Felipe Ribeiro – coordenador da Feira Estadual de Ciências –  falou sobre a Feira de Ciências como competição, os critérios de avaliação, os resultados e tirou algumas dúvidas dos gestores presentes e disse: “quando o aluno constrói o seu conhecimento, ele consegue agregar outras  habilidades dentro desse conhecimento”.

 

Para finalizar, o professor falou sobre a disposição de, se convidado, participar de encontros com os professores orientadores dos projetos e os alunos, nas suas escolas, e ajudar a tirar as dúvidas que porventura ainda persistirem. E esclareceu que o papel do multiplicador (alunos de graduação que são capacitados para atuarem junto às escolas participantes da Feira de Ciências, dando apoio aos professores orientadores e sendo, principalmente, a ponte entre a coordenação estadual e as escolas) é, justamente, esclarecer qualquer dúvida com relação aos pontos principais de um projeto científico.

 

A professora Magali Delfino – diretora da 12ª DIRED – solicitou a palavra e disse que o projeto deveria contemplar os alunos dos 9º anos, pois são eles que, por exemplo, estarão começando, no ano seguinte, a tomar parte nesses conhecimentos científicos.

 

A pauta contemplou, em seguida, O PARLAMENTO JOVEM BRASILEIRO, realizado anualmente e que tem por objetivo possibilitar aos alunos de escolas públicas e particulares a vivência do processo democrático, mediante participação em uma jornada parlamentar na Câmara dos Deputados, em que os estudantes tomam posse e atuam como Deputados Jovens. A primeira edição do programa ocorreu em 2004. De lá para cá, houve a participação de 690 jovens parlamentares estudantes do ensino médio. 

Desde 2011, além dos estudantes do terceiro ano, os do segundo ano também podem participar, além dos alunos que cursam o ensino técnico integrado ao ensino médio. Durante o período da Legislatura prevista para os estudantes, que tem a duração de cinco dias, os participantes têm a oportunidade de experimentar o dia a dia dos parlamentares brasileiros no desempenho de suas funções. O trâmite das proposições apresentadas pelos deputados jovens se dá de acordo, na medida do possível, com as normas regimentais vigentes na Câmara dos Deputados. 

Maiores informações: 

http://www2.camara.leg.br/responsabilidadesocial/parlamentojovem 

http://www.facebook.com/parlamento.jovembrasileiro

telefone: 0800619619

NOTAS DAS 12ª DIRED:

  

1 – PRONATEC: na escola José Nogueira, aos sábados, a partir do dia 20/04 (meses: abr/mai/jun/jul/agos/set/out) com inscrições junto à equipe do EM.

  

2 – 12DIREDVEST: início das novas turmas 2013 dependerá da avaliação que será feita pela equipe coordenadora – depois que receberem a lista dos alunos aprovados no vestibular da UERN (e que tenham  participado dos aulões do DiredVest).

  

3 – SENACEM: de 27 a 30 de novembro de 2013.

  

4 – Pesquisa sobre a saúde corporal do aluno das escolas públicas do circunscrição: pesquisa feita pelo professor Neilton (UERN) e equipe, para saber como anda a saúde dos alunos das escolas públicas.

   

5 – Viagem a Londres: alunos da escola Moreira Dias falam sobre a viagem a Londres / Inglaterra com  a professora Magali Delfino – diretora da 12ª DIRED.

(Emmanuelle: vice-diretora do CAIC)

6 - CAIC CARNAUBAL: perspectivas de liberação 

EDUCAÇÃO DO CAMPO PLANEJA NA 12ª DIRED

Vice-diretora Helena Maia coordenando o planejamento dos professores da Educação do Campo

Sob a coordenação da vice-diretora Helena Maia – coordenadora da Educação do Campo (Saberes da Terra) das turmas Flor de Cajueiro e Caju e Castanha da Serra do Mel/RN –, os professores se reuniram, hoje, dia 05/04, na 12ª DIRED, para planejarem as próximas aulas na Escola Estadual Padre José de Anchieta, localizada na Vila Rio Grande do Norte. 

Helena Maia, Luzia Isabela, Teresa Cristina, Elizângela Aílton Moura e Antônia Farias

Estiveram presentes os professores Raimundo Antonio, Luzia Isabela, Teresa Cristina, Antônia Farias, Elizângela Sales e o técnico agrícola Aílton Moura.

Professores e técnicos discutindo a melhor estratégia para uma aula que intercala quatro disciplinas  

O planejamento foi feito contemplando o eixo temático “Práticas e Convivências com o Semiárido” trabalhando o caderno pedagógico 01 – Agricultura Familiar: identidade, cultura, gênero e etnia.

Um projeto de reuso da água sendo socializado pelo técnico agrícola

NOTA DA 12ª DIRED:

Educação do Campo 

Na modalidade de Educação Básica do Campo, a educação para a população rural está prevista com adequações necessárias às peculiaridades da vida no campo e de cada região, definindo-se orientações para três aspectos essenciais à organização da ação pedagógica: 

1. Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos estudantes da zona rural; 

2. Organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; 

3. Adequação à natureza do trabalho na zona rural.

POLO 01 FAZ A SUA REUNIÃO COM GESTORES, SUPERVISORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS

Coordenadora do polo 01 - Maria Judivânia

A vice-diretora Maria Judivânia – e coordenadora do polo 01 – convocou os gestores das escolas do seu polo, acompanhados dos seus respectivos supervisores e coordenadores pedagógicos, para uma reunião no auditório da 12ª DIRED, no horário do turno vespertino, ontem, dia 04/04. 

Na pauta: 

• O Plano de Metas (Maria Judivânia) 

• O PDE Interativo (Maria Anunciata) 

• O Planejamento de Educação Física (Rosilene) 

• O Prêmio de Gestão Escolar (Fátima Azevedo) 

• Os Avisos (Maria Judivânia) 

A coordenadora do polo 01 começou a reunião com uma dinâmica, esta das “Bolas de Encher”, em que cada um dos presentes recebia uma bola (bexiga) e era convidado a enchê-la, porém sem estourá-la. A dinâmica consistia em cada um lembrar-se das coisas ruins e, ao comando da coordenadora, ir soltando o ar da bola (bexiga), devagar, até sair todo o ar, simbolizando o que não prestava indo junto com este ar. Depois, a coordenadora solicitou que cada um enchesse novamente a bexiga (bola) e, à medida em que a fosse enchendo, procurasse lembrar das coisas boas que pudessem substituir as coisas ruins que tinham ido embora. Em seguida, cada um deveria amarrar a sua bexiga (bola) para que o ar não escapasse. A coordenadora, então, fez uma breve reflexão e entregou um palito de dentes a cada um dos participantes, dizendo que cada um deveria cuidar do seu bem (as coisas boas). O resultado foi que, com o passar do tempo, cada um dos participantes foi furando a bola do outro. Então, no final, a coordenadora apenas indagou: eu pedi para alguém furar a bexiga (bola) do outro? Perplexos, os participantes exclamaram: mas a senhora nos entregou um palito de dentes! A moral da história foi uma bela socialização a respeito de como vivermos em sociedade nos ajudando mutuamente. 

Aproveitando a deixa da dinâmica, a professora Rosilene - departamento de Educação Física - colocou todos os presentes para praticarem a ginástica laboral e, com isso, exercitarem-se.

Em seguida, a coordenadora Maria Judivânia passou a falar sobre o Plano de Metas, esclarecendo as principais dúvidas, interagindo com os educadores e exemplificando cada item trabalhado na sua pauta.

Explanando o Plano de Metas

- Recursos para colocar em prática os objetivos do programa de educação da SEEC 

- Fortalecimento do PPP 

- Um caminho para melhoria das situações identificadas como importantes: 

• Definir metas 

• Delinear ações e estratégias para o cumprimento das metas 

• Diferenciar metas (quantitativas): objetivos a serem alcançados 

• Ações: o caminho, o percurso, os métodos empregados para se alcançar esse objetivo 

As metas têm que ser concretas, com ações coerentes, articuladas entre si, definidas a partir de finalidades cujos resultados possam ser avaliados no ano letivo ou no período da gestão. 

O modelo de Plano de Metas: Meta = Ações = Período (início – término) = responsável pela ação = quem financia 

As metas devem ser voltadas, de preferência, para a educação do estado, em especial, as questões de evasão, de repetência, do abandono, do desempenho nas aprendizagens, com ênfase na alfabetização. 

“A energia que nós gastamos procurando culpados deve ser, na verdade, direcionada para encontrarmos soluções”, finalizou Maria Judivânia – vice-diretora e coordenadora do polo 01 da 12ª DIRED.

Dúvidas e angústias dos gestores: 

• Como combater a evasão noturna se o aluno não fica na sala de aula? 

• O Plano de Metas terá como base os 3 últimos anos? 

• As 20 metas constantes no Plano são obrigatórias no plano da escola? 

• Quando se fala em metas, foi pensada alguma que esteja voltada para a segurança da escola? 

• Tem metas para a  infraestrutura da escola?

Maria Anunciata: coordenadora PDE Interativo

A palavra foi passada para a técnica Maria Anunciata – coordenadora do PDE Interativo, pela 12ª DIRED, que começou falando sobre: 

• O que é PDE Interativo 

• Senhas para cadastrar os novos gestores 

• O sistema trabalha com prazos 

• O PDE é dividido em 04 partes: identificação, primeiros passos, diagnósticos e plano geral 

• A metodologia do PDE: autoavaliação (diagnósticos), objetivos, estratégias e metas (o que fazer) e plano geral (como fazer) 

“PDE e o Plano de Metas caminham juntos para a elaboração de estratégias voltadas para o desenvolvimento da educação em nosso país”, disse a coordenadora.

Fátima Azevedo: coordenadora do PGE

O PGE (Prêmio de Gestão Escolar) foi o assunto tratado pela técnica Fátima Azevedo, que incentivou os gestores a inscreverem suas escolas através dos sites: www.premiogestaoescolar.com.br e www.consed.org.br até o dia 31/05. 

A técnica ainda repassou alguns dados referentes ao prêmio, dentre eles: 

• Valor do prêmio: 30 mil reais 

• Meta a ser alcançada pela SEEC: 70% das escolas do estado 

• Meta a  ser alcançada pela 12ª DIRED: 60 escolas inscritas

Professora Rosilene: Depto. de Educação Física

A coordenadora do Departamento de Educação Física, professora Rosilene, falou em seguida sobre a carga horária do professor de educação física, esclarecendo que o mesmo deve dar a sua aula de educação física escolar no próprio turno do aluno e que a atividade esportiva – aquela em que são praticadas as modalidades esportivas – deve sempre ser dada no contraturno desse aluno. 

A coordenadora avisou sobre o prazo do cadastro da escola (15/04), sobre a frequência mínima de 75% e sobre regulamento e calendário (que se encontra no site: www.educacao.rn.gov.br/codesp). 

Por último, a professora Rosilene adiantou as datas dos JEMs (28/maio a 10/junho) e JERNs (16 a 26/agosto). 

Dúvidas e angústias dos gestores: 

• Em caso de transferência o aluno pode participar dos JERNs? 

• O professor estando nos JERNs, porém a sua equipe foi eliminada e, em seguida, ele foi convidado a continuar até o fim como, por exemplo, árbitro nos jogos, ele poderá contar esses dias como sendo carga horária escolar? 

• A falta de estrutura para a prática de educação física 

• O aluno não estando com a vestimenta adequada pode ser avaliado?

Avisos finais: Maria Judivânia

Por último, a palavra foi devolvida à coordenadora Maria Judivânia para alguns avisos: 

• Reunião para gestores e supervisores das escolas que têm o Projeto Correção de Fluxo: dia 10/04 às 9 h. – 12ª DIRED 

• Prazo para a entrega do Calendário Escolar: 05/04

• Cadastro do PNAIC 

• Atualização das Matrículas de 2013 

• OBMEP (inscrição) 

• Prova Brasil 

• As escolas devem apresentar a sua necessidade (livros) através de ofício 

• A escola deve – se for o caso – devolver os livros excedentes 

• Na saída, procurar a técnica Auxiliadora Teixeira (material a ser entregue à escola) 

• Solicitar aos gestores a lista dos alunos aprovados no vestibular 

• Curso de iniciação musical para professores de Ensino da Arte (Fundamental Menor e Maior) e Arte (Ensino Médio)

12ª DIRED CONVOCA GESTORES DO POLO 02

Vice-diretora Helena Maia

A vice-diretora da 12ª DIRED, Helena Maia, convocou os gestores, supervisores e coordenadores pedagógicos das escolas do polo 02 para uma reunião na sede da entidade, ontem, dia 04/04, no turno matutino, para tratar de assuntos ligados ao Plano de Metas.

Vice-diretora Maria Judivânia

Na ocasião, estiveram presentes 100% das escolas convocadas, todas elas sendo acolhidas pela vice-diretora Maria Judivânia, na ocasião, encarregada do cerimonial de boas-vindas e abertura do encontro, tendo preparado para os educadores, como reflexão inicial, o vídeo “Brincar de Viver” (clique no link para assistir o vídeo): 

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=zETRc4_DKxw

Maria Judivânia, Maria Helena e os gestores 

Logo após a socialização do vídeo, a palavra foi passada para a coordenadora do polo 02, Helena Maia, que começou dizendo que “o Plano de Metas é o instrumento escolar que todos devem participar e tomar conhecimento de suas especificidades, pois ele agrega todos os programas da educação da SEEC. Portanto, o Plano de Metas é a chave para se alcançar o sucesso de todos os programas que a escola tem ao seu dispor”. 

A coordenadora classificou como importante o modo de: 

• Definir metas 

• Delinear ações e estratégias 

• Diferenciar Metas e Ações 

Segundo as diretrizes, é necessário que as metas sejam: 

• Coerentes 

• Concretas e realistas 

• Articuladas entre si 

Além disso, frisou a coordenadora do polo 02, as metas precisam ter períodos estabelecidos para cada fase, com um conjunto de ações propostas pela comunidade escolar, tendo como base os resultados de diagnósticos (PDE, avaliações, etc.). 

Elencou ainda, a coordenadora, que o modelo de um Plano de Metas deve ser distribuído da seguinte forma: 

• Meta 

• Ações 

• Períodos (início e fim) 

• Responsável pela ação 

• Quem financia 

Maria Helena explanando sobre o Plano de Metas

Helena Maia também exemplificou uma meta a ser alcançada – no caso, a redução da evasão escolar em 50% na escola X – através de uma (ou mais de uma) ação desenvolvida para este fim, aproveitando o exemplo para dizer que “a evasão escolar não é mais um problema só da escola; é, na verdade, um problema de todo o estado. Por isso, o controle de frequência se faz necessário, rigidamente”. 

Por último, a coordenadora solicitou às escolas do polo 02 a entrega dos Planos de Metas até o dia 15/04 para serem analisados e enviados para Natal.

Maria Anunciata: coordenadora do PDE Interativo

Dando continuidade à pauta da reunião, a palavra passou para a técnica Maria Anunciata – coordenadora do PDE (Plano de Desenvolvimento da Escola) – que falou sobre os recursos 2012 que foram reprogramados para serem utilizados pelas escolas e acrescentou que “o fato de a escola estar executando o PDE de 2012 não impede que a mesma comece a trabalhar o PDE de 2013”. E destacou: “O PDE é planejamento. Sem planejar nada acontece”.

O auditório com 100% das escolas do polo 02

A técnica fez um resumo sobre as origens do PDE Interativo e disse que “o PDE é obrigatório para todas as escolas públicas e ele é interativo porque é trabalhado por todos, numa interação voltada para o desenvolvimento escolar”. 

Sobre a estrutura do PDE Interativo, a técnica falou que ele é dividido em quatro partes: 

• Identificação 

• Primeiros Passos 

• Diagnósticos 

• Plano Geral 

A técnica Maria Anunciata detalhou cada um deles e acrescentou a metodologia utilizada pelo PDE Interativo: 

• Autoavaliação (diagnóstico dos problemas e dificuldades) 

• Objetivos, estratégias e Metas (o que fazer?) 

• Plano Geral (como fazer?) 

E mostrou, em seus slides, que o Programa de Desenvolvimento da Escola trabalha em cima de três eixos:

• Resultados 

• Intervenção Direta 

• Intervenção Parcial ou Indireta 

No eixo 01, disse a técnica, as informações são mais objetivas. No eixo 02 é onde se encontram reunidos os elementos sobre os quais a equipe gestora tem mais condições de intervir e é no eixo 03 que são apresentados os fatores que podem ser enfrentados pela equipe gestora, mas que exigem mais capacidade, mobilização e motivação.

Angústias e...

... dúvidas dos gestores

Angústia e dúvidas dos gestores do polo 02: 

• Calendário (problemas de férias dos professores) 

• Supervisor (uma escola que trabalha três turnos não pode ter apenas um supervisor) 

• A evasão (em consequência da necessidade do trabalho) 

• A falta de orientação (na elaboração dos documentos solicitados) 

Maria Anunciata, ao terminar a sua explanação, passou a palavra para a técnica Fátima Azevedo, que anunciou o PGE (Prêmio de Gestão Escolar) que, este ano, está na sua 14ª edição.

A técnica Fátima Azevedo

“Este ano a meta que a SEEC pretende alcançar é de 70% das escolas públicas do estado, o que dá, para a 12ª DIRED, cerca de 60 escolas de sua circunscrição”, disse Fátima Azevedo. 

Nos slides apresentados, a técnica fez um breve resumo do PGE, seus objetivos e de como fazer a inscrição online, através dos sites: 

• www.premiogestãoescolar.com.br e

• www.consed.org.br 

E finalizou dizendo que “o PGE visa estimular o desenvolvimento da gestão democrática. Por isso, a importância de participar”.

Professores Juliano e Rosilene

Logo a seguir, os professores Rosilene e Juliano – do Departamento de Educação Física – se apresentaram para os educadores e passaram a esclarecer dados sobre a Educação Física nas Escolas. Disseram que a Educação Física Escolar, por exemplo, é para ser ministrada no mesmo turno em que são dadas as demais disciplinas curriculares, diferentemente das Atividades Esportivas – modalidades – que são ministradas no contraturno do aluno. 

Esclareceram ainda que as aulas de Educação Física Escolar podem ser teóricas e práticas, de acordo com o planejamento do professor. Os dois professores coordenadores deram muito exemplos e, com isso, tiraram muitas dúvidas dos gestores presentes. 

Um dos exemplos esclareceu várias dúvidas que geravam divergências entre professores de educação física e gestores das escolas em que estes se encontram: “Se o professor leva, na sua aula prática, os alunos para um campo de futebol e lá coloca os meninos para jogar bola, deixando de lado o restante da sala, incluindo aí, as meninas, ele, neste caso, não está contemplando o todo da sala e, portanto, apenas uma parte (os meninos que estão jogando). Está fazendo a atividade planejada, porém a outra parte (restante dos meninos e, principalmente, as meninas) não está participando; então, esta atividade não pode ser considerada como sendo uma atividade de Educação Física Escolar”, disseram Juliano e Rosilene.

Professores Juliano e Rosilene

Em seguida, os coordenadores solicitaram dos gestores que o Planejamento Anual seja entregue até o dia 15/04 e o Cadastro da Escola entregue até o dia 30/04. Para maiores esclarecimentos, os gestores poderão acessar o site da Secretaria de Educação: www.educacao.rn.gov.br/codesp 

E terminaram convidando os presentes para uma atividade de ginástica laboral:

Ginástica Laboral com os participantes do polo 02

Por último, a palavra foi devolvida à coordenadora Maria Helena Maia e ela repassou alguns avisos:

Os avisos repassados pela vice-diretora Helena Maia

• Reunião para gestores e supervisores das escolas que têm o Projeto Correção de Fluxo: dia 10/04, às 9 h, na 12ª DIRED.

• Prazo para a entrega do Calendário Escolar: 05/04 

• Cadastro do PNAIC 

• Atualização das Matrículas de 2013 

• OBMEP (inscrição) 

• Prova Brasil 

• As escolas devem apresentar a sua necessidade (livros) através de ofício 

• A escola deve – se for o caso – devolver os livros excedentes 

• Na saída, procurar a técnica Auxiliadora Teixeira (material a ser entregue à escola) 

• Solicitar aos gestores a lista dos alunos aprovados no vestibular 

• Curso de iniciação musical para professores de Ensino da Arte (Fundamental Menor e Maior) e Arte (Ensino Médio)

COORDENADORA DO POLO 04 REÚNE SUAS ESCOLAS NO AUDITÓRIO DA 12ª DIRED

Vice-diretora Sueleide Ferreira

No turno vespertino, a reunião com gestores, coordenadores pedagógicos e supervisores foi com as escolas do polo 04, da coordenadora (e vice-diretora) Sueleide Ferreira. O Plano de Metas: desafio para a melhoria da educação da rede estadual de ensino foi o principal objetivo da reunião. Além disso, a coordenadora falou sobre: 

• O trabalho cotidiano e como se estimular para desempenhar bem o papel de educador na escola pública 

• Todo exercício dentro de uma instituição de ensino deve ser revertido para a prática pedagógica

Rosilene, Anunciata e Sueleide

“Estamos vendo a mudança acontecer. Hoje já se trabalha com registros e dados específicos para cada atividade desempenhada e a escola não comporta mais as práticas retrógadas, sem registros e sem a excelência que a contemporaneidade exige”, disse a coordenadora do polo. 

Em seguida, a coordenadora relacionou os seguintes elementos: 

• Quais as metas que queremos atingir? 

• Delinear ações e estratégias para o cumprimento dessas metas 

• Diferenciar metas de ações 

• Contemplar a realidade de onde se situa a escola para atingir suas metas 

• Modelo de Plano de Metas (CD entregue aos gestores na 1ª Jornada  Pedagógica de 2013) 

Angústia dos gestores:

Os educadores

• A falta de interesse dos alunos 

• A dificuldade de reunir os professores para deliberar sobre assuntos de interesses da comunidade escolar 

• O Conselho Tutelar que impõe sobre a escola sem nem mesmo ir à instituição para acompanhar os processos educativos 

• A evasão que acontece e que não há estratégia que funcione para reverter esse quadro

Ginástica Laboral

Em seguida, a professora Rosilene – do Departamento de Educação Física – aproveitou a pausa entre um assunto e outro, para exercitar, com uma ginástica laboral, os educadores presentes.

A técnica Maria Anunciata...

A técnica Maria Anunciata foi a próxima a falar na reunião. O PDE (Plano de desenvolvimento da Escola) Interativo foi pincelado nos seguintes itens: 

• Planejar mais, realizar melhor. Planejar melhor, realizar mais. 

Quanto à máxima, a técnica disse: “planejar exige disposição das pessoas”, para dizer quais os principais objetivos do PDE. E acrescentou: “O PDE é um auxílio para a gestão (financeiro, pedagógico e administrativo) com foco voltado para aprendizagem”. 

... expondo o PDE para os gestores

Nos slides apresentados, a técnica utilizou: 

• A divisão do PDE: Identificação, Primeiros Passos, diagnóstico e Plano Geral

• A Metodologia de Elaboração do PDE: Autoavaliação (diagnóstico das principais dificuldades), Objetivos, Estratégias e Metas (o que fazer?) e Plano Geral (como fazer?) 

• Os 3 Eixos do PDE: Resultados, Intervenção Direta e Intervenção Parcial ou Indireta 

A técnica Fátima Bezerra

A palavra foi dada à técnica Fátima Azevedo, que passou a falar sobre o Prêmio Gestão Escolar, que está na 14ª edição. A técnica incentivou os gestores a inscreverem suas escolas e enumerou vários fatores positivos que o prêmio traz para a escola, dentre eles: 

• 30 mil para a escola referência nacional 

• 10 mil para a escola com destaque nacional 

• 6 mil para a escola com destaque estadual 

Juliano, Rosilene e Sueleide

O Departamento de Educação Física – professores Rosilene e Juliano – foram os próximos a falarem para os educadores. Dentre os assuntos mostrados nos slides estavam: 

• Carga horária do professor de educação física: 

          - Parte prática e/ou teórica (atividade de educação física escolar) 

          - Parte de treinamento esportivo (modalidades) 

• Jerninhos, CEEMs e/ou JERNs: 

         - O professor com carga horária de treinamento esportivo terá, obrigatoriamente, que se inscrever nas práticas esportivas e eventos da CODESP

 • Cadastro da escola: www.rn.gov.br (depois clicar no nome CODESP) 

Por último, os avisos: 

 Vice-diretora Sueleide Ferreira:

Avisos com a vice-diretora Sueleide Ferreira

• Calendário
• OBMEP
• Provinha Brasil
• PNAIC (seminário dia 24/4)
• Matrículas atualizadas (entregar à técnica Maria Anunciata)

Professor Raimundo Antonio:

• Curso de Iniciação Musical para professores de Ensino da Arte e da Arte