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| (CLIQUE NAS IMAGENS ABAIXO PARA AMPLIÁ-LAS) |
sexta-feira, 4 de abril de 2014
RESULTADO FINAL DO PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA PROFESSORES E ESPECIALISTAS: 12ª DIRED
quarta-feira, 2 de abril de 2014
MUDANÇA NA FORMAÇÃO DA CORREÇÃO DE FLUXO
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A coordenadora do programa Correção de Fluxo – a professora Antônia Zilma – comunica que a formação prevista para a Correção de Fluxo teve que ser adiada.
A professora explica que o objetivo do programa é atender a todos os professores envolvidos no processo e como, até a presente data, não foram enviados todos os dados para o e-mail da coordenadora, a mesma não conseguiu permissão para a realização da formação.
Outrossim, a equipe pedagógica solicita que apenas os gestores que não enviaram os dados o façam, até o dia 03 de abril de 2014, para assim garantir a formação para todos.
OBS.: OS DADOS DEVEM SER ENVIADOS PARA O EMAIL DA PROFESSORA ANTÔNIA ZILMA.
Atenciosamente,
Equipe Pedagógica
8º ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA: RN ALFABETIZADO
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Dando continuidade à sua formação, o RN Alfabetizado, no âmbito da 12ª DIRED – que tem como coordenadora setorial a técnica Lindalva Batista –, reuniu, hoje, dia 02/04/14, em seu auditório, os coordenadores e alfabetizadores do programa.
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O objetivo foi expor experiências exitosas proporcionando a elaboração de material didático aos coordenadores e alfabetizadores, com a finalidade de ampliar a prática pedagógica em sala de alfabetização de adultos.
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Dentre as experiências exitosas, a da coordenadora de turma Iratelma e da alfabetizadora de turma Elizama (do Cras Abol. IV) foram destaques nesta etapa.
Click no link e assista à apresentação:
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| Alfabetizadora... |
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| ... Elizama do Cras Abol. IV |
REUNIÃO COM GESTORES DO ENSINO MÉDIO
A coordenação do Ensino da 12ª DIRED convocou os gestores das escolas para uma reunião, no órgão gestor, conforme pauta abaixo:
1 – CAMPANHA CONTE ATÉ 10 – MINISTÉRIO PÚBLICO
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Formação dos diretores em Natal - 01/04/2014
SEBRAE – 08h às 12h
Formação dos Professores - 05 a 08/05/2014 (São José de Mipibu/RN)
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Cadastro das escolas no SISMEDIO – SIMEC
Processo Seletivo Simplificado para quadro de reserva de professor na função de formador regional do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio
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Inscrições: www.ifesp.edu.br
Período: 26 a 31 de março de 2014
4 - ORIENTAÇÃO PARA O PLANO DE REPOSIÇÃO - PRC
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Comissão de Acompanhamento SEEC
Paralisação Parcial – (apenas disciplinas)
Plano de trabalho – professores, reposição de conteúdos – sexto horário ou contraturno.
Paralisação total – Novo calendário, respeitando os pontos facultativos.
Obs.: Nos dois casos (parcial e total) os planos deverão ser encaminhados para a 12ª DIRED
Data: 15/04/2014
Plano de trabalho: objetivo, conteúdos e o período a ser executado e assinado por: Direção da Escola, Coordenação Pedagógica e do Presidente do Conselho Escolar.
5 – DIREDVEST 2014
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- 200 vagas (100 matutino e 100 vespertino)
- Critérios para a seleção – Média dos alunos que concluíram a 2ª série
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Sugestões...
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NOTA DA 12ª DIRED: FORMAÇÃO PROJETO TRILHAS
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FORMAÇÃO TRILHAS
Período: 03 e 04/04/2014
Local: Auditório da 12ª DIRED
Horários: 08h às 11h30min – 14h às 17h30min
Mediadoras: Técnicas: Maria Helena e Maria Judivânia
Público-alvo: Professores dos 1ºs Anos e Apoios Pedagógicos do Ens. Fund. – Anos Iniciais
NOTA DA 12ª DIRED: COMUNICADO DA SUEF
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GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO ESCOLAR
SUBCOORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
ORIENTAÇÕES PARA O PLANEJAMENTO DOS ANOS INICIAIS-2014
ENSINO FUNDAMENTAL
A Subcoordenadoria de Ensino Fundamental-SUEF, de acordo com a Portaria n° 187/2012 de 28 de dezembro de 2012, e atendendo a solicitações das DIREDs e de escolas, orienta que:
a) O professor com horas suplementares permanece em sala de aula no horário de 7h às 11h e 30min (respeitando as 4h e 30min de permanência do aluno na escola);
b) O professor que não aceitar horas suplementares a carga horária deverá ser distribuída nos cinco dias úteis da semana, de forma que o aluno tenha a presença do professor todos os dias em sala de aula (4h x 5 dias = 20h);
Obs.: Em hipótese alguma a carga horária do aluno de 4h e 30min diária deverá ser prejudicada.
O foco do trabalho didático está no planejamento; portanto, o grande desafio é permitir que esses momentos possibilitem trocas de experiências, conhecimentos e atividades entre outros, no intuito de que as ações previstas para o ano letivo sejam desenvolvidas com qualidade e tenha sucesso garantido.
Possibilidades para a realização do planejamento:
1 - Para os professores que aceitarem as horas suplementares o planejamento deverá ser em horário contrário do expediente (contraturno) ou aos sábados;
2 - Os professores que não aceitarem as horas suplementares, enquanto estiverem em planejamento, seus alunos ficarão em atividades com os responsáveis das salas: de leitura, de vídeo e laboratório de informática (caso a escola disponha).
3 - Compete à equipe gestora da escola a organização dos professores por série ou disciplina para a realização do planejamento (seja ou não de horas suplementares), discutindo o melhor horário;
4 - O coordenador pedagógico ou supervisor escolar deve elaborar um cronograma de planejamento que possa atender a todos os professores;
5 - Os professores que não aceitarem as horas suplementares nos anos iniciais, a escola tem a possibilidade de implantar professores nas áreas dos componentes curriculares de Educação Física, Arte e Ensino Religioso (nas turmas de 1° ao 5° ano), e de acordo com as necessidades, os docentes de História e Geografia poderão atuar nas turmas de 4° e 5° ano.
Arandi Robson Martins Câmara
Subcoordenador do Ensino Fundamental
Natal, fevereiro de 2014.
terça-feira, 1 de abril de 2014
ENCONTRO DE FORMAÇÃO PROVINHA BRASIL
O encontro de Formação da Provinha Brasil, no SESI – Serviço Social da Indústria – Mossoró/RN, dia 31/03/14, de 07 às 12 h, foi realizado com sucesso por 135 professores.
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| Nas fotos: as vice-diretoras Helena Maia e Judivânia Fernandes, a diretora administrativa Augusta Maia e a técnica Maria Naide |
A abertura foi feita pela vice-diretora Judivânia Fernandes – interlocutora da Provinha Brasil – que leu um texto sobre o abraço e, dentro do contexto exposto, falou da importância da leitura e de sua compreensão. No final, todos os presentes, diante da mensagem lida, se harmonizaram em sucessivos abraços coletivos.
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| A leitura do texto sobre o abraço |
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| A confraternização dos presentes |
A apresentação cultural foi feita pelo Corpo de Balé da Escola Estadual Presidente Kennedy, criado a partir do programa Mais Educação, e que tem como monitora a professora de Balé Ana Cláudia, e como diretora da instituição, Evy Régis. Os alunos deram um show de expressão corporal e técnica de dança clássica. Conduzidas por sua monitora, elas criaram uma coreografia baseada numa história em que elas iriam participar de um campeonato mundial de dança clássica.
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| Chegada ao SESI |
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| Sendo apresentados pela diretora da E.E. Pres. Kennedy - Evy Régis |
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| Saída dos bailarinos |
A professora Magali Delfino – diretora da 12ª DIRED – esteve presente na formação e falou sobre a importância dos participantes se apropriarem das informações relacionadas à Provinha Brasil, no tocante a sua matriz nacional e o uso da ferramenta estadual, através da qual o professor acompanha o diagnóstico de cada aluno.
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| Da esquerda para a direita: Magali Delfino, Maria Luisa, Conceição Farkatt e Euzâmia Passos |
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| Magali Delfino falando aos educadores |
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| A pergunta foi: quem quer ir para o lanche agora? |
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| Todos quiseram... |
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| ... sem exceção |
Em seguida, a equipe da SUAVE – Subcoordenadoria de Avaliação Educacional – assumiu a coordenação dos trabalhos e passou, de fato, para a formação. A técnica Conceição Farkatt (Ceiça) foi quem deu início à formação falando sobre a avaliação da Provinha Brasil (avaliação diagnóstica interna).
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| A técnica Ceiça Farkatt... |
Nos slides, as habilidades avaliadas por meio da Provinha Brasil foram organizadas com base nas Matrizes de Referência de Língua Portuguesa e de Matemática.
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| ... e a Provinha Brasil |
A técnica mostrou que as Matrizes de Referência da Avaliação da Provinha Brasil elencam o que se pretende avaliar com estes instrumentos, ou seja, os conhecimentos que se espera que os alunos tenham adquirido após o início do processo de alfabetização. Como nem todas as habilidades a serem desenvolvidas durante o processo de alfabetização e letramento, como a oralidade, são passíveis de verificação em uma prova objetiva, foram selecionadas as habilidades consideradas essenciais para a alfabetização e o letramento para a elaboração da Matriz de Referência. A matriz é apenas uma referência para a construção do instrumento de avaliação. É, portanto, diferente de uma proposta curricular ou de programas de ensino, que são mais amplos e complexos.
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| A técnica Euzâmia Passos |
Logo após, para falar sobre o Sistema da Provinha Brasil, a técnica Euzâmia Passos. Ela mostrou como são gerados, no sistema, os resultados da Provinha Brasil e, como, através destes, são analisados os dados e sistematizados entre os professores da escola. “É desta forma que os professores ficam sabendo onde se encontram os avanços, as dificuldades e as deficiências dos alunos”.
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| A técnica Maria Luisa |
Por último, discorreu a técnica Maria Luisa, que fez uma análise sobre a Matemática da Provinha Brasil. Ela mostrou, por meio da provinha de 2013, as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos e como duas questões – que se utilizavam da mesma operação – apresentavam distinções de acertos entre elas, simplesmente, quando o enunciado mudava de reconhecer para identificar; comparar e relacionar; ler e interpretar.
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| A técnica Ceiça Farkatt e a ANA |
Depois, a técnica Conceição Farkatt (Ceiça) falou sobre a ANA (Avaliação Nacional de Alfabetização) – instituída no ano de 2013, para se avaliar o nível de alfabetização dos educandos no 3º ano do Ensino Fundamental e, por meio desta, produzir indicadores sobre as condições da oferta de ensino. Tudo isso, com o intuito de concorrer para a melhoria da qualidade do ensino e redução das desigualdades (avaliação diagnóstica externa).
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| A técnica Euzâmia Passos e o novo site da SUAVE |
Por fim, a técnica Euzâma Passos anunciou que a SUAVE está construindo um Portal de Alfabetização do RN, onde disponibilizará, para os educadores e interessados em geral, o RN Alfa Avaliando e Valorizando a Alfabetização.
Segundo a técnica, o site foi idealizado pelo subcoordenador da SUAVE – o professor Afonso Gomes Ferreira Filho, e disponibilizará:
• Projeto Trilhas
• Programa PNAIC
• Provinha Brasil
• ANA
• Biblioteca (livros, revistas, textos acadêmicos)
• Links úteis
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