SABERES DA TERRA/SERRA DO MEL/DIAS 27 e 28/03/14

Na quinta-feira, dia 27/03, os professores Raimundo Antonio (Ciências Exatas), Teresa Cristina (Ciências Humanas) e Elizângela Sales (Códigos e Linguagens) assumiram a sala de aula e deram continuidade às apresentações da semana anterior, baseados no texto do livro 03, e que permitiu o desenvolvimento de cinco temas a serem trabalhos: Ética, Drogas, Comunicação, Transportes e Saúde.

Antes, porém, o professor Raimundo Antonio, indagado sobre as condições de nossos mananciais, fez uma explanação sobre a água no Brasil e no Mundo, o uso adequado, os desperdícios, a falta de armazenagem, o problema da poluição e contaminação dos mananciais e aquíferos e as consequências dos descontroles sobre um bem tão precioso.

Em seguida, os alunos integrantes  do grupo 01 (Luzia, Marcelo, Anúbia, João, Adriana e Josivan) apresentaram um trabalho falando sobre a saúde do campo, especialmente, a saúde dos alimentos plantados em suas comunidades, fazendo um paralelo com os alimentos produzidos com defensivos agrícolas (agrotóxicos) e aqueles produzidos organicamente.

O interessante do trabalho é que o grupo entregou, a cada um dos colegas de sala e de outros grupos, uma etiqueta com um nome colocado nela. À medida que o colega ia sendo chamado, dizia o nome que estava em sua etiqueta e, em seguida, colocava-a no local adequado – se no lado de agrotóxico ou orgânico. 

Na sexta, dia 29/03, os professores Raimundo Antonio, Teresa Cristina e Antônia Farias (Ciências Humanas) se deslocaram para a Serra e lá deram continuidade a mais uma apresentação de trabalho. Desta vez, do grupo 02 – que já havia se apresentado na semana anterior com um teatro falando sobre as drogas e completou a sua apresentação, entregando um cartaz e fazendo uma pequena explanação sobre o que estava inserido no mesmo.

Antes da apresentação do último grupo (03), a professora Teresa Cristina aproveitou o tempo para fazer uma dinâmica com a sala. A brincadeira consistia em entregar uma boneca à pessoa a sua direita. E pedia que essa pessoa fizesse o que ela achava que devia fazer com uma boneca. E assim sucessivamente. Quando a boneca retornou para a professora (a primeira a iniciar a dinâmica), ela fez na pessoa seguinte aquilo que ela fez na boneca. Foi interessante porque alguns alunos jogaram a boneca para cima; outros beijaram a boneca; outros botaram para dormir e, assim, quando tiveram que fazer isso com o colega e não com a boneca é que eles perceberam a mensagem da brincadeira.

O último grupo se apresentou em seguida. Foi o grupo 03, que tinha como componentes os alunos: Wélya, Erismar, José de Anchieta, Eliene, Edimeyre e Águida. O cartaz através do qual eles apresentaram o seu trabalho falava sobre o ontem e o hoje das Comunicações, dos Transportes e da Saúde de suas localidades.

No final, o aluno José de Anchieta declamou versos de literatura de cordel, de sua autoria, em que ele exprimiu o seu pensar: 

 “HISTÓRIA DA GENTE” 

 A comunicação antiga era muito devagar 

Pois para se falar com uma pessoa 

Era preciso se deslocar 

Pra passar um telegrama 

 – um pra lá outro pra cá – 

 Só dessa forma as pessoas podiam se comunicar 

 Falando também um pouco 

Daquelas dificuldades 

 Da região do sertão 

 E todas as cidades 

Que não tinha nem um doutor 

Nem pelas caridades 

 Vamos falar dos transportes 

Lá do sertão da gente 

Que é jegue, cavalo e boi de carroça 

Que são transportes decentes 

E quem não tem esses transportes 

Pra nós ele não é decente 

 Ai que saudade dos tempos 

Dos tempos das pescarias 

Em que eu pescava de tarde, 

De noite e de dia 

Pescava tanto peixe 

Chega me dava alegria 

 Hoje é fácil demais 

Com esse tal do cartão 

Eu posso comprar fiado 

Que tenha dinheiro ou não 

Por que há facilidade 

Com este tal de cartão 

 No meu tempo 

 Quando eu tinha 15 anos de idade 

As coisas eram tão ruins 

 E de tantas dificuldades 

Que para eu ganhar um vintém 

Eu só faltava me lascar 

 Por que naquele tempo 

Se trabalhava pra valer 

Trabalhava para o patrão 

Trabalhava para você 

Por que se não fosse assim 

O patrão não queria você. 

Depois das apresentações, os alunos saíram para jantar e, quando retornaram, o professor Raimundo Antonio passou a escrever no quadro branco sobre o Corpo Humano, em especial, as células e como elas são constituídas (membranas, citoplasma e núcleo).

Em seguida, o professor explicou e passou os exercícios, referentes ao texto, que foram respondidos na sala de aula.

ENCONTRO DE FORMAÇÃO PROVINHA BRASIL: 31 DE MARÇO DE 2014 NO SESI MOSSORÓ/RN

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Apresentação 

A Avaliação da Alfabetização Infantil – Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica que visa investigar o desenvolvimento das habilidades relativas à alfabetização e ao letramento em Língua Portuguesa e Matemática, desenvolvidas pelas crianças matriculadas no 2º ano do ensino fundamental das escolas públicas brasileiras. Aplicada duas vezes ao ano (no início e no final), a avaliação é dirigida aos alunos que passaram por, pelo menos, um ano escolar dedicado ao processo de alfabetização. A aplicação em períodos distintos possibilita a realização de um diagnóstico mais preciso que permite conhecer o que foi agregado na aprendizagem das crianças, em termos de habilidades de leitura e de matemática. 

Composta pelos testes de Língua Portuguesa e de Matemática, a Provinha Brasil permite aos professores e gestores obter mais informações que auxiliem o monitoramento e a avaliação dos processos de desenvolvimento da alfabetização e do letramento inicial e das habilidades iniciais em matemática, oferecidos nas escolas públicas brasileiras, mais especificamente, a aquisição de habilidades de Leitura e de Matemática. 

A Portaria Nº 867, de 4 de julho de 2012, instituiu o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC com a proposta de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental, conforme uma das metas previstas pelo Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, utiliza a Provinha Brasil como meio de aferir os resultados. 

A Provinha Brasil é elaborada e distribuída pelo Inep, para todas as secretarias de educação municipais, estaduais e do Distrito Federal. Assim, todos os anos os alunos da rede pública de ensino, matriculados no 2º ano do ensino fundamental, têm oportunidade de participar do ciclo de avaliação da Provinha Brasil. A adesão a essa avaliação é opcional, e a aplicação fica a critério de cada secretaria de educação das unidades federadas. 

Ressalte-se que a data de aplicação da Provinha Brasil segue sendo uma decisão de cada rede de ensino. A novidade deste ano de 2013 é que, por conta das ações do PNAIC, o Inep está desenvolvendo um Sistema online para apoiar as redes de ensino que queiram lançar seus resultados da Provinha Brasil, gerar relatórios e analisar os dados de forma mais sistematizada. O referido sistema está em fase de finalização e em breve estará acessível às escolas e redes. 

Objetivos 

O objetivo da Provinha Brasil é oferecer informações que possam orientar tanto os professores quanto os gestores escolares e educacionais na implementação, operacionalização e interpretação dos resultados dessa avaliação. 

A Provinha Brasil é instrumento pedagógico, sem finalidades classificatórias, que fornece informações sobre o processo de alfabetização e de matemática aos professores e gestores das redes de ensino, e conforme Portaria Normativa nº 10, de 24 de abril de 2007, tem os seguintes objetivos: 

a) Avaliar o nível de alfabetização dos educandos nos anos iniciais do ensino fundamental; 

b) Oferecer às redes e aos professores e gestores de ensino um resultado da qualidade da alfabetização, prevenindo o diagnóstico tardio das dificuldades de aprendizagem; e 

c) Concorrer para a melhoria da qualidade de ensino e redução das desigualdades, em consonância com as metas e políticas estabelecidas pelas diretrizes da educação nacional. 

Esses objetivos possibilitam, entre outras ações: 

• Estabelecimento de metas pedagógicas para a rede de ensino; 

• Planejamento de cursos de formação continuada para os professores; 

• Investimento em medidas que garantam melhor aprendizado; 

• Desenvolvimento de ações imediatas para a correção de possíveis distorções verificadas; 

• Melhoria da qualidade e redução da desigualdade de ensino. 

O delineamento e a construção dessa avaliação prevê, sobretudo, a utilização dos resultados obtidos nas intervenções pedagógicas e gerenciais com vistas à melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem. 

Características 

Como é a prova? 

Os testes são compostos de 20 questões. Algumas dessas questões são lidas pelo aplicador da prova – na íntegra ou em parte - e outras são lidas apenas pelos alunos. 

Quando ocorre a prova? 

Em cada ano ocorre um novo ciclo de avaliação da Provinha Brasil. Cada ciclo é composto por duas etapas. A Provinha Brasil é realizada em dois momentos durante o ano letivo: ao início do segundo ano do ensino fundamental e ao final desse mesmo ano letivo. Sugere-se que o Teste 1 seja aplicado, preferencialmente, até o mês de abril, e o Teste 2, até o final de novembro. 

A proposta é que a secretaria de educação possa marcar uma mesma data para que todas as suas escolas façam a aplicação dos testes. 

O que é avaliado? 

As habilidades avaliadas por meio da Provinha Brasil estão organizadas com base nas Matriz de Referência de Língua Portuguesa e de Matemática. 

As Matrizes de Referência da Avaliação da Provinha Brasil elencam o que se pretende avaliar com estes instrumentos, ou seja, os conhecimentos que se espera que os alunos tenham adquirido após o início do processo de alfabetização. Como nem todas as habilidades a serem desenvolvidas durante o processo de alfabetização e letramento, como a oralidade, são passíveis de verificação em uma prova objetiva, foram selecionadas as habilidades consideradas essenciais para a alfabetização e letramento para a elaboração da Matriz de Referência. A matriz é apenas uma referência para a construção do instrumento de avaliação. É, portanto, diferente de uma proposta curricular ou de programas de ensino, que são mais amplos e complexos.

Fonte: http://portal.inep.gov.br

RELAÇÃO DE HORAS SUPLEMENTARES PUBLICADAS NO DIÁRIO OFICIAL DO DIA 21.03.2014

RELAÇÃO DE HORAS SUPLEMENTARES PUBLICADAS NO DIÁRIO OFICIAL DO DIA 21.03.2014

(CLIQUE EM CIMA DAS IMAGENS PARA AMPLIÁ-LAS)

EE JERÔNIMO VINGT ROSADO MAIA APROVA NO SESI/SENAI/IFRN

Em resposta aos desafios de um novo século e de uma educação de qualidade, o SESI/DR/RN, por meio do Programa de Educação, acredita que a revolução tecnológica e a do conhecimento exigem investimento para preparar as novas gerações, não apenas para um bom desempenho escolar, mas também para as complexas exigências pessoais e profissionais do nosso tempo. Por essa razão, oferece o Programa Educação Básica articulada com Educação Profissional (EBEP) / Ensino Médio. Por meio de processo seletivo público, os estudantes cursam ao mesmo tempo o Ensino Médio nas escolas do SESI e o curso técnico no SENAI, sendo um turno dedicado a cada escola.

Os alunos EEJVRM sendo acompanhados pela vice-diretora da 12ª DIRED Judivânia Fernandes

E foi visando esse aprendizado aprimorado, nas duas áreas, que 5 (cinco) alunos da Escola Estadual Jerônimo Vingt Rosado participaram desse processo seletivo, foram aprovados e irão cursar, a partir deste ano, o Ensino Médio nas duas instituições. 

São eles:* 

              • Maria Clívia Vieira da Silva, 15 anos. Vai cursar Petróleo e Gás 

              • Durval C. de Morais Filho, 14 anos. Vai cursar Eletrotécnica 

              • Randerson R. Xavier de Lima, 15 anos. Vai cursar Eletrotécnica 

Da mesma forma, 3 (três) alunos se candidataram ao processo seletivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e também foram aprovados, passando, a partir de agora, a fazerem parte dos quadros da referida instituição. 

São eles:* 

              • Jenisson Talles Bessa Santos, 15 anos. Vai cursar Eletrotécnica 

              • Richardson Cézar Varela Sales, 15 anos. Vai cursar Eletrotécnica

Os felizes aprovados...

... visitando a Biblioteca da Escola

Os alunos presentes destacaram a importância do incentivo dos pais, para que continuassem motivados, e teceram elogios aos professores por disponibilizarem seus tempos, aos sábados, para ajudá-los nas tarefas inerentes aos processos seletivos das instituições federais.

Junto com a vice-diretora - Regina Michelle - os alunos visitaram a sala do 9º  ano (futuros alunos a ingressarem nas duas instituições)

Eles disseram ainda que as maiores dificuldades que enfrentaram foram com relação a transporte, horário das aulas – com cursinhos e tudo – e concorrência.

Ao saírem da escola, a certeza de uma batalha vencida

A vice-diretora – Regina Michele Pereira – disse que a escola se sente gratificada e ciente de que vem desenvolvendo um bom trabalho na comunidade escolar e que todo o corpo docente e demais funcionários estão satisfeitos com a aprovação dos seus 8 (oito) alunos para cursos do ensino médio e técnico-profissional. 

NOTA DA 12ª DIRED: 

O Mais Educação se faz presente na Escola Estadual Jerônimo Vingt Rosado Maia, e desde cedo as crianças aprendem a gostar, no tempo integral, de frequentar os diversos espaços que a escola disponibiliza, dentre eles a sala de informática e a biblioteca.

As crianças são organizadas...

... e visitam a sala de informática...

... o espaço aberto para as atividades e brincadeiras...

... e terminam sempre onde há o maior acervo de conhecimento da escola: a biblioteca

* Dos oito alunos selecionados pelas instituições federais, três deles deixaram de comparecer à escola. Por isso, nas duas relações não constam o total de alunos aprovados. Segundo a vice-diretora, o motivo do não comparecimento foi causado por viagens dos mesmos.

HOJE FOI O DIA DO “RAMA”

Mês de março na 12ª DIRED é assim: cheio de aniversariantes. Então, é um corre-corre danado para, em sendo mulher, arrumar as flores e o bolo confeitado e, em sendo homem, comprar a camisa, o perfume, o cinto e os lenços de bolso.

Ramalho (primeiro da esquerda) está presente em todas as jornadas, sejam elas em Natal, com a diretora da 12ª DIRED,...

Na verdade, o que vale mesmo é a consideração e a lembrança para comemorar uma data tão especial na vida de cada um de nós.

... ou na Serra do Mel com os professores dos Saberes da Terra...

Hoje foi a vez de Ramalho, um dos dois motoristas da instituição e o que está na função há mais tempo.

... ou com o colega de profissão, na própria 12ª DIRED, no almoço de final de ano...

O “Rama”, como é conhecido, é um profissional dos mais competentes, querido por todos os colegas de trabalho, e uma pessoa leal aos princípios éticos da profissão.

... ou ainda no PNAIC, dando o apoio aos professores do Pacto

FELIZ ANIVERSÁRIO!!!

ANUNCIATA ANIVERSARIOU...

Hoje, dia 25/03/2014, o dia foi de Anunciata Bezerra. A técnica da 12ª DIRED, encarregada de todos os “pedeés” que são incluídos nas escolas estaduais, de Mossoró e da Circunscrição, aniversariou.

Os seus colegas de trabalho, notadamente os da sua sala e salas contíguas, vieram congratular-se com a simpática e prestativa servidora.

A surpresa foi grande, pois a mesma não estava esperando que houvesse qualquer tipo de comemoração, haja vista ninguém ter comentado nada.

Assim, de surpresa, seus colegas de trabalho cantaram e lhe desejaram bênçãos de paz, saúde e bons momentos felizes ao lado de seus familiares.

A professora Magali Delfino, diretora da 12ª DIRED, expressou seus votos de um feliz caminhar, de conquistas profissionais e graças familiares.

12ª DIRED CONVOCA REUNIÃO ADMINISTRATIVA

A professora Magali Delfino – diretora da 12ª DIRED – convocou, nesta terça-feira, dia 25/03/14, os gestores das escolas de Mossoró e da Circunscrição para uma reunião administrativa. Na pauta, providências várias: 

                               • Sala de Leitura (retirada) 

                               • Biblioteca (funciona) 

                               • Sala de Informática (funciona)

A professora falou sobre o profissional para atender a essa demanda e como deve ser o procedimento, do gestor, para alocá-lo na função readaptada. 

                               • Readaptação 

                               • Supervisores Pedagógicos 

                               • Aulas Suplementares 

                               • Portaria 187 

                               • Amigos da Escola

                               • Bolsistas 

                               • Inter-Brasil (reunião dia 29/03)

Com relação à reposição dos salários – cortados indevidamente de professores que não fizeram a greve –, a professora acrescentou que a mesma está prevista para a data do pagamento de março.

A professora também falou sobre ceder a instituição para eventos filantrópicos e/ou religiosos. O gestor, neste caso, deve procurar a 12ª DIRED e oficializar esse pedido.

Com relação à greve, a professora repassou para os gestores que, dos 10.000 professores da rede, apenas 700 participaram efetivamente ou parcialmente dela e que a greve se concentrou nas DIREDs de Natal (1ª) e Mossoró (12ª) e praticamente inexistiu no Seridó e nas DIREDs do Alto Oeste Potiguar e orientou os gestores como procederem para a reposição das aulas.

Logo em seguida, a professora Magali Delfino passou a palavra para a técnica Elizabete Maia – setor Financeiro – para falar sobre a Declaração do Imposto de Renda Jurídico (DIPJ) 2013.

A técnica explicou quais os procedimentos corretos para os gestores fazerem a declaração de suas escolas e quais os documentos necessários para tal: 

      • Declaração Impressa DIPJ/2013 

• Todas as apresentações de Contas pelo Caixa Escolar / 2013 (trazer somente o espelho) 

     • CPF do Presidente – cadastrado na Receita

Depois, a vice-diretora Judivânia Fernandes usou da palavra para falar sobre: 

                               • Projeto Trilhas: 03 e 04/04 – formação 

                               • Provinha Brasil: 31/03 – formação

Por último, as técnicas Elizete Amorim e Edcleide Alves – do Ensino Médio – falaram sobre: 

                               • Campanha “Conte até 10”
                                  Data: 11/04 

                                  Local: Ministério Público – Natal 

                               • Projeto Despertar (gestor – capacitação) 

                                  Data: 01/04
                                  Local: SEBRAE – Natal 

                                  Horário: 08h00min 

                               • Projeto Despertar (professor – capacitação) 

                                  Data: 05 a 08/04 

                                  Local: CENTERN – São José de Mipibu 

• SIMEC Módulo (Sismédio) 

Para inserir os professores que querem aderir ao Pacto Nacional para o Fortalecimento do Ensino Médio 

• EDITAL 01/2014 

  Processo Seletivo Simplificado para o Quadro Reserva de Professor na função de Formador Regional do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio 

• Projeto Vale Sonhar 

- Missão: disseminar o conhecimento sobre o exercício dos direitos e da responsabilidade sexual, por meio da educação, visando a melhoria da qualidade de vida da população brasileira 

- Objetivo: contribuir para a diminuição da ocorrência de gravidez nas escolas do ensino médio

- Objetivos específicos: capacitar agentes multiplicadores para ensinar o manejo das oficinas de prevenção para os professores – agentes de prevenção; promover informações e suporte técnico à distância por meio do serviço de Orientação Sexual do Instituto Kaplan - SOsex

As técnicas reforçaram a necessidade de os gestores enviarem, o mais rápido possível, a relação dos alunos aprovados no vestibular 2014, e que participaram das aulas do Cursinho DiredVest. 

NOTA DA 12ª DIRED: 

A coordenadora pedagógica, Elma Cunha, voltou a orientar os gestores sobre o programa SIDEduc. A técnica esclareceu algumas dúvidas e simplificou algumas ações destinadas ao uso do sistema.