12º ENCONTRO DO PNAIC DA 12ª DIRED (2ª ETAPA)

Dois anos já se passaram, mas parece que foi ontem que as professoras do ensino fundamental menor (do 1º ao 3º ano) se dispuseram, uma vez por mês, a largarem os seus afazeres de finais de semana, para se dedicarem ao Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa – PNAIC.

E esse desafio se deu em virtude dos 15,2% das crianças brasileiras que chegam aos oito anos sem estarem alfabetizadas. A alfabetização tardia pode atrapalhar a aprendizagem do aluno. Visando mudar essa situação, o Ministério da Educação lançou o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Realizado entre municípios, distrito federal, estados e governo federal, o objetivo do pacto é alfabetizar em Português e Matemática todas as crianças até os oito anos de idade, no final do 3º ano do Ensino Fundamental.

E o avanço foi significativo, na circunscrição da 12ª DIRED. As professoras orientadoras iam constantemente ao encontro de novos conhecimentos, sendo capacitadas pela coordenação estadual do programa e quando voltavam traziam na bagagem novos repasses e transformavam tudo em grandes mediações.

Dos corredores vazios e silenciosos ficaram, na Escola Estadual Jerônimo Rosado, as salas dialogadas, debatidas, interagidas e onde as experiências trocadas serviram de novos paradigmas para o objetivo a ser alcançado.

O buquê de flores para quem faz a diferença...

Recepção...

Taísa e Alexandra: estagiárias do curso de Pedagogia da UERN participando do PNAIC da 12ª DIRED 

Sala Sueleide Ferreira...

Sala Sandra Diógenes...

Sala Décima Maria...

Sala Zilma Marques...

Sala Lúcia Helena...

Sala Socorro Bezerra...

A pauta deste sábado premiou o caderno 8, cujo assunto é Saberes Matemáticos e Outros Campos do Saber, em que cada sala inseriu a sua metodologia de repasse, embora o padrão utilizado seja sempre o da unificação da mediação.

Almoço...

ATIVIDADES DA TARDE

Sala Sandra Diógenes...

Sala Sueleide Ferreira...

Sala Décima Maria...

Sala Zilma Marques...

Sala Lúcia Helena...

Sala Socorro Bezerra...

Faltando 30 minutos para o término, as coordenadoras Maria Augusta Maia e Maria Helena Maia passaram nas salas e agradeceram o empenho e desempenho de cada professora/cursista e as convidaram para o Seminário que será realizado no dia 05 de dezembro, no SESI – Serviço Nacional da Indústria – a partir das 13h30min, com término previsto para as 17h00min.

A galeria de fotos para a posteridade (é só escolher o lado)...

Essa turma fez a diferença no servir...

As estagiárias...

Taísa e Alexandra: Pedagogia da UERN

NOTA DA 12ª DIRED:

A 12ª DIRED, através do seu coordenador Maurílio Menezes (Lírio) e do monitor Marcelo “Amarelo”, começou, neste sábado a desenvolver o projeto de grafitagem“Rua na Escola”, com os alunos da Escola Estadual Jerônimo Rosado. O projeto faz parte do programa Mais Cultura, através da parceria MEC/MinC, e seus objetivos são:

• Reconhecer e promover a escola como espaço de circulação e produção da diversidade cultural brasileira;

• Contribuir com a formação de público para as artes e ampliar o repertório cultural da comunidade escolar;

• Desenvolver atividades que promovam a interlocução entre experiências culturais e artísticas e o projeto pedagógico de escolas públicas de Educação Integral;

• Promover, fortalecer e consolidar territórios educativos, valorizando o diálogo entre saberes comunitários e escolares, integrando na realidade escolar as potencialidades educativas do território em que a escola está inserida;

• Proporcionar encontro entre vivências escolares e manifestações artísticas e culturais fora do contexto escolar;

• Ampliar e aprofundar a inserção de repertórios e práticas que contemplem a diversidade artística e cultural brasileira na vivência escolar;

• Promover o reconhecimento do processo educativo como construção cultural em constante formação e transformação;

• Fomentar o comprometimento de professores e estudantes com os saberes culturais locais;

• Contribuir para a ampliação do número dos agentes sociais responsáveis pela educação no território, envolvendo iniciativas culturais dos territórios nos processos educativos em curso nas escolas;

• Proporcionar aos estudantes vivências artísticas e culturais promovendo a afetividade e a criatividade existentes no processo de ensino e aprendizagem.

O espaço escolhido foi a praça Dom João Costa, em frente à escola. Cada aluno se muniu de um rolo de pintura e, juntos, pintaram o espaço da caixa acústica, para, em seguida, através de desenhos artísticos – elaborados pelos monitores, grafitarem, dando ao mesmo um visual moderno e atrativo para os olhos dos visitantes e moradores do entorno.

Os alunos recebendo orientações dos monitores de como grafitarem sem causar danos ao patrimônio 

Orientando com relação a metragem e o espaço de cada pintura

Limpando as pichações deixadas por vândalos

Infelizmente, por falta de informação, a coordenação e os monitores esqueceram de que o local é público e como tal é preciso autorização das autoridades do poder executivo municipal para que o projeto seja aplicado na prática.

O painel já estava ganhando um visual mais atrativo

Desta forma, a polícia militar, através de uma viatura, esteve no local (e como o espaço, segundo eles disseram, é frequentado por pichadores e viciados em drogas ilícitas) e abordou os garotos (idade entre 12 e 16 anos) fazendo todos os procedimentos de averiguações (encostar-se à parede, revistar) e investigar o material que os monitores colocaram para serem usados na grafitagem (bolsas, porta-malas e interior do veiculo do monitor), mesmo tendo sido esclarecido que se tratava de um projeto educativo com alunos da escola ali em frente. 

A polícia fazendo revista no carro do monitor

Os policiais alegaram que receberam uma denúncia de que estava sendo praticadas no local, por parte de um grupo de jovens, pichações ao patrimônio público. O mal entendido só foi esclarecido com a chegada do vice-diretor da referida instituição, embora tenha sido proibida a continuação do projeto e, consequentemente, do programa Mais Cultura na Escola.